研究性学习方案--中国传统节日的民俗文化

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1、研究性学习设计方案……赵芝研宄课题名称：中国传统节日的民俗文化设计者姓名赵芝所在学校石帆一小所教年级六年级研究学科语文联系电话13736375065电子邮件14967417@qq.com一、课题背景、意义及介绍1、背景说明（怎么会想到本课题的）：我国历史源远流长，在长期的历史进程屮，各个民族用自己的智慧和双手创造了灿烂的文明，同时也形成了自己独特的习俗和文化。随着我国改革开放程度的提高，国外的一些节日也逐步进入我们的日常生活，如圣诞节、情人节、愚人节等。对于许多学生来说，他们对屮国的传统的节日的理解只停留在很肤浅的含义上，对它反应冷淡，相反，对于外国的圣诞

2、节，反应强烈，以多种形式来庆贺，这不能不引起我们的思考。我们通过探寻，力图在生活中全面了解中国的传统节日，学习中国的传统知识，在教学中向学生渗透传统文化流失的危机感，让学生传承民族文化，从而提高学生人文素养。2、课题的意义（为什么要进行本课题的研宄）：通过对我国传统民风民俗的了解和认识，可以使学生对中华民族的传统文化有一个初步的认识，同时可以增强民族自豪感和民族大团结意识，培养和激发学生的爱国主义情感。3、课题介绍中国传统节日有很多，如：春节（农历一月一日）、元宵节（农历一月十五日）、清明节（4月5日）、端午节（农历五月初五）、.屮秋节（农历八月十五）、重

3、阳节（农历九月九日）、除夕（农历十二月三十円）等。涉及的范围比较广，教师可以指导学生从一个传统节日入手，探究它的来源、各个地方的习俗、蕴含屮国那些文化以及如何传承这种文化等。也可以指导学生从一个切入点探究我国主要传统节日的民俗文化。二、研宄性学习的教学目的和方法（可按新课程怀准的三维FI标（或布鲁姆目标分类法）进行研究性学习的教学目和方法的阐述）1、知识与技能：（1）增进我们对中国传统文化的了解，增强学生的文化底蕴，提高学生的语文素养。（2）学会收集、整理、分析资料的方法。（3）提高学生的语言表达能力、创造思维能力和组织交际能力。（4）提髙学生学习探究精祌

4、和实践能力。2、过程与方法：（1）分组探究，确立主题。（2）协作分工，利用各种渠道收集相关资料。（3）小组探讨，对资料进行整合。（4）形成总结论文，制作课件。3、情感态度与价值观：（1）传承我国传统节日的民俗文化，不让它流失。（2）增强民族自豪感和民族大团结意识。（3）培养和激发学生的爱国主义情感。（4）培养团结合作、创新精神。三、参与者特征分析（重点分析学生有哪些共性、有哪些差异，尤其对开展研宂性学习有影响的因素。）1、学生对研宄问题有着浓厚的兴趣。2、学生对于传统节日的风俗习惯有一定的了解和认识。3、学生具备较强的写作能力。4、学生对M卷调查、采访等活

5、动比较熟悉。5、学生的上进心较强，好奇心也强，思维活跃，善于与人交流。四、研宄的目标与内容（课题研究所要解决的主要问题是什么，通过哪些內容的研究来达成这一目标）1、知道独特的民风民俗是中华民族文化的重要组成部分。2、在了解中国民风民俗来历的基础上，体会其对人们生活的影响，积极参与并设计有特色的民俗活动,增强民族自豪感。3通过走进“研宂中华民族传统的民俗文化”社会实践课程设计，增强学生与社会的联系、与民族文化的联系，培养思考、探宄的能力。五、研宄的预期成果及其表现形式（研究的最终成果以什么样的形式展现出来，是论文、实验报告、实物、网站、多媒体还是其他形式）研

6、宄的最终成果是：做好查找资料的A容记录、采访人物的记录、写好活动体会心得、制作相应宣传小册子和摄影作品、完成“中国传统节日的民俗文化”习作文章。六、资源准备1、学生从网络上查找相关资料2、学生自制调查采访表。3、教师和学生一起采集节日的阁片素材学生活§七、研宄性学习的阶段设计研宄性学习的阶段第一阶段：动员和培训（初步认识研宄性学4、理解研宄性学4的研宄方法）1、让学生初步接触和讨论“中国传统节□的K俗文化”课题的有关问题。2、了解木课题的学习目的。3、学习了解本次活动的步骤、方法、各项要求和要注意的地方。4、制定研究计划表。5、了解相关技术的要求，商议解决

7、技术问题的方法。1、出示一组关于民风民俗的照片（包括节日、娱乐活动、食物）2、介绍屮国传统节日民风民俗，激发学生参与本次活动的积极性和兴趣。3、组织学生对研究课作提问和谈想法。4、让学生了解本次活动的目的、要求和上步骤。2个课时第二阶段课题准备阶段提出和选择课题1、中国传统节曰有哪些？2、中国各个地方的传统节日有什1、组织学生研宂、讨论各个问题。2、与学生一起分析fu］题，并协助学生选么传统的习惯？处理过程是什么样的？3、了解地区的传统节日活动有哪些？这此活动表现了什么意义？4、随机采访百姓对这些传统风俗持怎样的态度？从中反映了什么？我们应不应该保护这些历

8、史文化遗产？如何保护这些历史文化遗产？谈谈自己的体会。5、查阅资料