关于某乡小学校网撤并调查报告

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1、关于某乡小学校网撤并调查报告岭头乡地处永嘉、乐清、黄岩三县交界处，因在本县西隅，地形高且地域偏僻，故有永嘉“西藏”这称。该乡原有7所完小村小，分布广、校网散、规模小、师资缺，教学设施落后，课程开设不规范，教学质量低下，素质教育举步艰难。2000年，县委、县府、教育局根据我县山区教育的发展规划，着手部署岭头乡小学校网撤并工作。在教育局和当地政府的领导下，乡中心校长陈阳富同志铁肩担重任，励精图治、沤心沥血，全身心投入撤并工作之中，经全体教职工的共同努力下，2001年顺利撤并所有教学点，在原乡中心基础上创办一所寄宿制的小学。学校现有18

2、个教学班，832名学生，其中住校生265名，52位教职员工。校网撤并，教育资源优化整合，教学设施基本完备，师资队伍优化，课程设置齐全，管理制度健全，学校办学水平大幅度提高，全面实施素质教育，全面提高教育教学质量，堪称XX县山区小学典范，学校办学成绩名闻遐迩，参观取经考察者纷至沓来，取得良好的教育效益和社会效益。纵观岭头乡小学校网撤并过程和结果，其对我县山区校网撤并工作的积极影响极为深远，其许多做法对今后的山区教育改革以启迪。一、校网广而散，学校规模小，约制教育事业发展岭头乡原有7所村小完小，校网分布广而散，学校规模小，一师一班，二

3、师二班，几个年级并班的现象普遍存在。广而散的教学网点，不便于管理。特别是一些偏僻山区村小，山高皇帝远，政令不通，通而不达，教学秩序不正常。学校规模小，一所学校少数儿名教师，冷冷清清，工作热情不高，缺乏思想交流，业务切磋困难，上级教育部门来检查、督导的机会甚少，学校疏于管理，没有竞争，没有动力和压力。教师做一天和尚撞一天钟，有的连钟也不撞，教学质量低下。特别是近儿年，一方面，人口城市化，大批农民主动脱离土地开始进城“淘金”，他们的子女也随迁入城。另一方面，计划生育政策的效果日益显现，小学生入学高峰日渐消退，生源日见减少。这样，使原来

4、小规模的村小更显空寂寥落，缺乏生机，形成恶性循环:学生少_学校收入低_教师积极性低——教学质量差——学生人数减少——学校收入低。学生“大逃亡”，学校规模越來越小。由于历史原因和现实原因，造成各种矛盾交织，教育资源的浪费，教育质量的低下，岭尖乡小学教育陷入高投入低产山的困境。二、振兴岭头教育，政府选择撤并校网校网广而散，学校规模小是岭头乡小学教学质量低的主要原因，要振兴岭头乡教育事业，提高教学质量，别无选择，只宥进行校网撤并。2000年，在县委县府的领导下，在教育局的指导下，岭头乡政府把校网撤并工作摆上议事日程。为了加强对校网撤并工

5、作的领导，建立校网撤并领导小组，乡中心校长陈阳富同志临难受命，肩挑重任，负责校网撤并的具体工作。校网撤并，说起来容易做起来难。它涉及干群的思想认识，征地建校，资金筹措，师资分化等等问题，这些问题对岭头乡这个穷乡僻壤來说，都是难越的几道“坎”。1、加强宣传，统一干群思想认识。校网撤并事关群众利益，工作面覆盖17个行政村，近40个自然村，涉及千家万户。做好干群思想工作，统一对校网撤并的意义认识是校网撤并的前提。由于山区经济落后，家长担心学生寄宿加重经济负担；一些家长担心学生小，在校生活不能自理;有的家长怕孩子往返校途中不安全等等，对撤

6、并颇有微词。村干部思想不开放，怕学校撤并后挨人骂，有畏难情绪。针对干群的思想“挖瘩”，乡政府首先召开全乡村干部会议，乡领导把校网撤并的必要性以及意义讲深讲透，然后进行讨论消化，并要求各村领导进行表态发言。其次，乡干部和陈阳富老师一起到各校召开村民动员大会，宣传并校意义。并且陈阳富老师针对村民所担心的问题做了有关承诺。不仅仅这样，对于一些村民的无理要求，甚至谩骂，乡干部和陈阳富老师不计前嫌，以广阔的胸怀，亲自上门做细致的思想工作，一次不通，两次三次......自己做不通，通过社会关系疏通等等。通过细致、艰苦的思想工作，精诚所至，金石

7、为开，基本统一了干群对并校的认识，为校网撤并奠定思想基础。2、磨破嘴皮征地皮。岭头乡人多地少，村民建房地基缺乏，一间地基地价八九万元。校网撤并按规划要征12亩土地，政策处理涉及儿十户村民。村民惜土如金，要征12亩土地谈何容易？乡干部和陈阳富同志知难而上，硬着尖皮，挨家挨户做工作、磨嘴皮。有的村民任你做思想工作，就是不愿意出让土地。对于这些钉子户，陈阳富同志光一户上门跑了几十次。世上无难事，只怕有心人，经过努力，村民被陈阳富同志热心公益事业的诚心所感动，最后以毎亩6000元的地价征了12亩土地。3、筹措资金，踏上“化缘”路。并校建新

8、校，经概算需资金1、170万元，财政拨款110万元，尚缺口60万元。没有经费、工程难以上马，导致前功尽弃，陈阳富同志因经费犯愁，寝食不安。为了筹措资金，他带病踏上了艰难的“化缘”之路。他曾到县、市等二十儿个部门、单位，求三姑拜叫嫂，求爷爷告奶奶，磨