小学三年校本教材《走进国学

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1、小学三年级校本教材第一部分诗词歌赋竹里馆①王维独坐幽篁里，弹琴复长啸②。深林人不知，明月来相照。 【赏析】这首诗描绘诗人月下独坐、弹琴长啸的悠闲生活。以“幽篁”、“深林”、“明月”三个词写自然景色。以“独坐”、“弹琴”、“长啸”三个词写人物活动。短短两句，抒发了安闲自得之情；并使外景与内情交融无间、融为一体。全诗语言自然平淡且富有韵味。【作者简介】王维（约692～761），字摩诘，原籍太原祁县（今属山西），父辈迁居于蒲州（今山西永济）。进士及第，官至尚书右丞，世称王右丞。王维诗明净清新，精美雅致，李杜之外，自成一家。其名字取自维摩诘居士，心向佛门。虽为朝廷命官，却常隐居蓝田辋川，过着

2、亦官亦隐的居士生活。王维又是杰出的画家，通晓音乐，善以乐理、画理、禅理融入诗歌创作之中。苏轼谓其“诗中有画”、“画中有诗”，他是唐代山水田园诗派的著名代表。49小学三年级校本教材春夜喜雨①好雨知时节，当春乃发生。随风潜入夜，润物细无声。野径云俱黑，江船火独明。晓看红湿处，花重锦官城②。【请你读读】多好的春雨呵好像知道时节变化，到了春天，它就自然地应时而生。伴随着和风在夜里悄悄飘洒，滋润着万物轻柔而寂然无声。野外的小路上空乌云一片漆黑，只有江面小船还亮着一盏孤灯,清晨观赏细雨湿润的处处春花，朵朵沉甸甸的开遍美丽的锦官城。【帮你理解】①这首诗是诗人住在成都草堂时写的。②锦官城：四川省成都

3、市。因为古代成都曾经住过主持织锦的官，所以叫锦官城。锦：一种彩色有花纹的丝织品。【作者简介】　　杜甫（712-770），唐代诗人。字子美，河南府巩县（今河南巩义市）人。杜甫生逢开元盛世及安史之乱，一生颠沛流离，历尽磨难，他的诗广泛地记载了这一时期的现实生活，被人称为“诗史”。杜甫擅长各种诗体，诗风沉郁顿挫，对后世有很大的影响。49小学三年级校本教材回乡偶书 贺知章少小离家老大回，乡音无改鬓毛衰。儿童相见不相识，笑问客从何处来。　【简析】　　这首诗写自己回到久别家乡时的喜悦与感慨，写得生动含蓄，富有生活情趣。　　贺知章一生仕途顺利，年逾八十告老还乡时，玄宗皇帝亲自作诗送别，还将镜湖赐给

4、他，太子和百官为他饯别，可以说是“衣锦荣归”，但诗人没有描写那些为世俗所羡的情态，只是刻划一个久客回乡的普通人的真情实感。这一点与史籍记载贺知章一生旷达豪迈、不慕荣利是一致的。【作者简介】贺知章(659-744)字季真，自号“四明狂客”，越州永兴（今浙江萧山县）人。唐代诗人。49小学三年级校本教材早春韩愈天街小雨润如酥，草色遥看近却无。最是一年春好处，绝胜烟柳满皇都。【注释】1.张十八员外：指张籍。张曾任水部员外郎，排行十八。2.天街：京城街道。3.润如酥：形容初春细雨如奶油样的滋润。【简析】长安街上细小的春雨润滑如酥，近看没有绿色，远看草色青青。早春正是一年春光的大好时节，大大胜过

5、满城杨柳堆烟的暮春。【作者简介】韩愈（768-824），字退之。唐代文学家、哲学家，当时古文运动的倡导者。河南河阳(今孟县)人，祖籍昌黎、世称韩昌黎，晚年任吏部侍郎，又称韩吏部。谥号“文”，又称韩文公，倡导古文运动，其散文被列为“唐宋八大家”之首，与柳宗元并称“韩柳”。其诗力求新奇，有时流于险怪，对宋诗影响颇大。有《昌黎先生集》。北魏贵族后裔，父仲卿，为小官僚。49小学三年级校本教材晚春韩愈草树知春不久归，百般红紫斗芳菲。杨花榆荚无才思，惟解漫天作雪飞。【注释】   1．“百般红紫”句：指万紫千红、争奇斗艳的情景。2.惟解：只知道。【简析】晚春是韩诗颇富奇趣的小品，历来选本少有漏选它

6、的。然而，对诗意的理解却是诸说不一。题一作“游城南晚春”，可知诗中所描写的乃郊游即目所见。乍看来，只是一幅百卉千花争奇斗妍的“群芳谱”：春将归去，似乎所有草本与木本植物（“草树”）都探得了这个消息而想要留住她，各自使出浑身招数，吐艳争芳，一刹时万紫千红，繁花似锦。可笑那本来乏色少香的柳絮、榆荚也不甘寂寞，来凑热闹，因风起舞，化作雪飞（言“杨花榆荚”偏义于“杨花”）。仅此寥寥数笔，就给读者以满眼风光的印象。49小学三年级校本教材渡汉江宋之问岭外音书断，经冬复历春。近乡情更怯，不敢问来人。【注释】1、岭外：大庾岭之外,就是广东。五岭（在广东、广西北部）之外，此指诗人被贬之所。2、汉江：汉

7、水中游的襄河。【简析】这是久离家乡而返归途中所写的抒情诗。诗意在写思乡情切，但却正意反说。写愈近家乡，愈不敢问及家乡消息，担心听到环的消息，而伤了好的愿望。语极浅近，意颇深邃；描摹心理，熨贴入微；不事造作，自然至美。49小学三年级校本教材山中王维荆溪白石出，天寒红叶稀。山路元无雨，空翠湿人衣。【注释】   1.荆溪：一名“浐水”，源出陕西蓝田县，北流至长安东北入灞水，水清浅，故曰“白石出”。2.元：原3.湿:形容山岚苍翠欲滴，湿衣如雨。诗人借用美学的“通感