州温艺术学校第二学期科学教研组工作计划

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1、高举中国特色社会主义伟大旗帜,以毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观为指导,深入学习贯彻党的十八届六中全会精神州温艺术学校第二学期科学教研组工作计划  一、本学期教研活动工作重点  1.进一步学习初中科学教学新常规,以常规建设促质量提升  根据市里上学期印发的初中教学新常规,通过进一步组织学习,促进教师对初中科学新常规的深入理解,引导教师积极对照新常规以改良自己的教学行为。积极参加“一师一优课”评选活动与研讨,并以此提高备课、上课的有效性,促进组内教师课堂教学效率的进一步提升。  2.加

2、强教研策划,提高教研活动的有效性  继续通过“课题-主题-问题”的教研活动策划方式,结合本学科课堂变革项目,努力提高教研活动的效果。以校内老师开课和市直双周教研活动等为重要载体展开,进一步提高初中科学教师把握学情的能力,提高基于学情设计目标,方法以及评价的能力,提高教研活动的有效性。  二、本学期每位教师需要完成的教研任务:  (详见“校本研修个人记录册——校本培训规定内容”)  新的校本学分制度,(本学期还在旧的循环当中,学分已满348分即可)  a)学期初建立开课讲座计划(最好是同课异构)  b)教研组

3、每学期至少6次集体备课着力提高党组织覆盖面、着力党建整合资源、着力党组织阵地建设。围绕发展抓党建,抓好党建促发展,全面推动央企、国企党建与地方党建的联建共建。高举中国特色社会主义伟大旗帜,以毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观为指导,深入学习贯彻党的十八届六中全会精神  c)每年读书心得一篇(今年拟5月1日假期之后交)  d)每学期听课10节  e)每年公开课1次  三、市直教研方向  1)坚持合科教学  2)加强实验实践:初三实验考试以后的改革方向是给出一定的实验考试范围,进行统考,并

4、计入中考总分;这个学期的初三实验考试可能考一些比较冷门的实验。  3)重视学段衔接:为高考服务  4)深化评价改革  5)继续一师一优课的上传评比  初中科学教研活动表  周次日期内容地点对象  预备周  2月12日(正月十六,周日)报到注册,始业教育。  1  2月13日(正月十七,周一)正式上课  县(市、区)初中科学教研员、市直初中科学教研组长会议  南浦实验中学  县(市、区)初中科学教研员、市直初中科学教研组长  2着力提高党组织覆盖面、着力党建整合资源、着力党组织阵地建设。围绕发展抓党建,抓好党

5、建促发展,全面推动央企、国企党建与地方党建的联建共建。高举中国特色社会主义伟大旗帜,以毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观为指导,深入学习贯彻党的十八届六中全会精神  初中各学科复习导引附卷审稿会  待定  相关教师  3  初中教研室教学视导(一)  待定  市教研员  4  市直八年级科学双周主题教研活动  州温艺术学校  市直八年级全体科学教师  5  市初中科学第四届命题研究班第六次活动  乐清  相关学员  6  初中科学教学新常规实施情况调研  待定  市教研员  7  4月

6、2日至4日清明节放假  初中毕业生学业考试科学复习研讨会着力提高党组织覆盖面、着力党建整合资源、着力党组织阵地建设。围绕发展抓党建,抓好党建促发展,全面推动央企、国企党建与地方党建的联建共建。高举中国特色社会主义伟大旗帜,以毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观为指导,深入学习贯彻党的十八届六中全会精神  待定  九年级科学教师代表  8  市直七年级科学主题教研活动暨科学初小教学衔接研讨活动  初中各学科教师命题竞赛活动  “一师一优课”上传(4月1日-6月20日)  待定  待定  市

7、直七年级全体科学教师  参赛教师  9  初中学生学习常规编写研讨会  市直中学初中科学期中调研  教研院  待定  部分教师  市教研员  10  期中考试  初中教研室集体学习周  待定着力提高党组织覆盖面、着力党建整合资源、着力党组织阵地建设。围绕发展抓党建,抓好党建促发展,全面推动央企、国企党建与地方党建的联建共建。高举中国特色社会主义伟大旗帜,以毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观为指导,深入学习贯彻党的十八届六中全会精神  各学科教研员  11  4月29日至5月1日劳动节放

8、假  初中教研室教学视导(二)  初中小科学家评选方案征求意见会  待定  市教研员  12  市初中科学第四届命题研究班第七次活动  确定学业考试网上阅卷人员名单  相关学员  13  科学听课周  14  科学听课周  15  5月28日至30日端午节放假  18  市初中毕业升学考试(17-18日)  19  中考网上阅卷  20着力提高党组织覆盖面、着力党建整合资源、着力党组织阵地建设。围绕发展抓党建,抓

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