精编小学数学一年级上册.课程纲要doc

精编小学数学一年级上册.课程纲要doc

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1、小学数学一年级上册《课程纲要》课程名称:小学数学课程类型:基础型课程教学材料:人教版义务教育课程标准实验课程小学数学第一册课时数:61--65课时授课教师:史真真适用年级:小学一年级课程目标:1.熟练地数出数量在20以内的物体的个数,会区分几个和第几个,掌握数的顺序和大小,掌握10以内各数的组成,会读、写0~20各数。2.初步知道加、减法的含义和加、减法算式中各部分名称,初步知道加法和减法的关系,比较熟练地计算一位数的加法和10以内的减法。3.初步学会根据加、减法的含义和算法解决一些简单的实际问题。

2、4.认识符号“=”、“>”、“<”,会使用这些符号表示数的大小。5.直观认识长方体、正方体、圆柱、球、长方形、正方形、三角形和圆。6.初步了解分类的方法,会进行简单的分类。7.初步认识钟表,会认识整时和半时。8.体会学习数学的乐趣,提高学习数学的兴趣,建立学好数学的信心。9.认真作业、书写整洁的良好习惯。10.通过实践活动体验数学与日常生活的密切联系。课程内容单元序号单元主题训练重点学习目标课文题目课时安排1数一数掌握数数的方法1.在和谐愉悦的氛围中,初步了解儿童人认数、数数的情况。2、通过观察等探

3、究活动,使学生初步建立数感,初步培养学生的观察能力和口头表达能力。3、使学生体验与人合作、交流的快乐,初步培养学生的合作参与意识。4、激发学生的学习兴趣及对人物热爱的情感,初步培养学生会听、会说、会补充的良好习惯。1.数一数22比一比学会用一一对应的方法比较物体的多少1.使学生通过操作,初步知道“同样多”、“多”、“少”的含义,会用一一对应的方法比较物体的多少。2.使学生通过观察、操作,初步感知“长”、“短”、“高”、“矮”的含义,学会比较物体长短、高矮的方法。3.培养学生互助合作精神和用数学的意识

4、。1、多少2、长短3、高矮2531~5的认识和加减法1~5的 基数含义和写法 1.使学生能认、读、写5以内各数,并注意书写工整。会用5以内各数表示物体的个数和事物的顺序,会区分几个和第几个。2.使学生掌握5以内数的顺序和各数的组成。3.使学生认识符号“>”、“<”、“=”的含义,知道用词语(小于、大于、等于)来描述5以内数的大小。4.使学生初步知道加、减法的含义,会用自己理解的方法口算5以内的加、减法。5.能运用5以内各数表示日常生活中的一些事物,并进行交流。 1.1~5的认识   2.加减法的初步

5、认识   3.0的认识和有关0的加减法104认识物体和图形建立空间观念1.使学生直观认识长方体、正方体、圆柱和球等立体图形与长方形、正方形、三角形和圆等平面图形,能够辨认和区别这些图形。2.通过拼、摆、画各种图形,使学生直观感受各种图形的特征。3.培养学生初步的观察能力、动手操作能力和用数学交流的能力。4.使学生初步感受数学与实际生活的联系。35分类学会对物体进行分类的方法1.能按照某一给定的标准或选择某个标准对物体进行分类。2.能选择不同的标准对物体进行不同的分类。3.在分类活动中,体验分类结果在

6、单一标准下的一致性、不同标准下的多样性。266~10的认识和加减法1.使学生熟练地数出6~10各数,会读、会写这些数,并会用这些数表示物体的个数或事物的顺序和位置。2.使学生掌握6~10数的顺序,会比较它们的大小,熟练地掌握10以内各数的组成。3.使学生进一步认识“>”、“<”、“=”的含义,知道用这些符号来表示数的大小。1.6、7的认识和加减法2.8、9的认识和加减法3.10的认识和有关10的加减法215理解6~10的数的概念和相应的加减法计算方法4.使学生比较熟练地口算10以内的加、减法。5.使

7、学生比较熟练地进行10以内的连加、连减和加减混合计算。6.使学生用10以内的加减法解决生活中的简单问题,初步感受数学与日常生活的密切联系,体验学数学用数学的乐趣。7.让学生在学习中感受到热爱家乡、热爱自然、保护环境、讲卫生等方面的教育,促进学生在情感、态度等方面的健康发展。4.连加、连减、加减混合整理和复习实践活动:数学乐园711~20各数的认识使学生通过操作进行学习1.使学生能够正确地数出数量在11~20之间的物体个数,知道这些数是由一个十和几个一组成的,掌握20以内数的顺序和大小。2.使学生初步

8、认识“十位”、“个位”,初步了解进制;能够正确地、迅速地读、写11~20各数。3.使学生能够熟练地口算10加几和相应的减法。1.数11~20各数、读数和写数。2、10加几的加法和相应的减法48认识钟表建立时间观念1.使学生结合生活经验学会看整时和半时。2.培养学生初步建立时间观念,从小养成珍惜和遵守时间的良好习惯。3.培养学生的观察能力。2920以内的进位加法理解凑十法1.使学生比较熟练地口算20以内的进位加法。2.使学生初步学会用加法和减法解决简单的问题。3.通过数

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