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时间:2018-10-31
《《c#面向对象程序设计》课程教学基本要求》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在行业资料-天天文库。
1、《C#面向对象程序设计》课程教学基本要求课程代码:040508总学时:102(其中实训学时:50)总学分:6一、课程定位《C#面向对象程序设计》是软件技术专业的一门专业基础必修课程。主要对学生进行基础性的、面向对象的WinForm程序设计训练,为学习后继课程做好铺垫,同时也为今后开发软件打下良好的基础。主要讲授C#程序设计语言基础、面向对象程序设计、控件及组件、文件管理、网络通信基础、ADO.NET数据库编程基础等常用软件开发技术。其前导课程为《计算机应用基础》、《C语言程序设计》和《SQLServer数据库》等,其后继课程是《A
2、DO.Net数据库项目开发》、《ASP.Net程序设计》和《手机程序开发(WindowsMobile平台)》等。二、职业能力要求1.掌握面向对象程序设计基础;2.应用C#进行WinForm程序开发的能力。三、学习目标本课程主要学习目标:使学生掌握C#程序设计语言基础;掌握面向对象程序设计的思想方法;培养学生的面向对象编程思想和兴趣;使学生理解可视化编程的概念,掌握常用控件(组件)及其使用;掌握ADO.NET数据库编程基础;掌握WinForm程序设计的基本方法;训练学生编程的实战能力。通过对《C#面向对象程序设计》理论和实践教学,应
3、能使本专业的学生掌握面向对象程序设计的理论知识和应用技能,锻炼学生进行软件开发的能力。通过教学应使学生获得以下知识和能力目标。1、专业能力目标(1)应用C#语言进行基础程序设计的能力。(2)应用面向对象编程思想和方法进行程序设计的能力。(3)应用窗体、控件和组件进行可视化编程的能力。(4)对文件、目录进行编程管理的能力。(5)网络通信基础编程能力。(6)ADO.NET数据库基础编程的能力。(7)进行WinForm程序开发的能力。2、方法能力目标(1)能自主学习新知识、新技术。(2)能通过各种媒体资源查找所需信息。(3)能根据实际客
4、户需求进行软件开发。(4)能运用所学知识解决实际问题。(5)能够从工作岗位获取新的知识,胜任工作岗位。(6)具备吃苦耐劳、团结协作、勇于创新的精神。(7)具有合作精神和管理协调能力,具备优良的职业道德修养,能遵守职业道德规范,具有良好的心理素质。四、学习主要内容与教学模式本课程共计102学时,其中理论学时52,实训学时50。根据本专业人才培养方案中对《C#面向对象程序设计》课程的要求,确定如下主要的学习内容和教学模式:教学内容及学时分配序号情境名称情境描述参考学时备注理论实践1简单数据处理程序设计输入a,b,c的值计算一元二次方程
5、的根222数组处理程序设计输入4门成绩,显示并计算每门课总成绩、平均成绩,每人的总成绩、平均成绩,最后按总成绩进行排序443对象处理程序设计按面向对象思路编程管理学生成绩。根据学生的课程成绩和选修课及学分计算GPA(平均分),并按GPA的值进行排序864控件组件程序设计编程实现个人简历程序,实现个人简历的填写、编辑排版、打印输出等功能10105文件操作程序设计编程实现Windows资源管理器,实现浏览、创建、删除、复制、移动文件和目录666网络通信程序设计编程实现局域网聊天软件,实现通信服务端设计、通信客户端设计、用户登录、多线程
6、通信、聊天消息的发送和接受等功能667ADO.NET程序设计实例:学生信息管理系统,C/S架构,后台为SqlServer数据库系统1616合计52501.学习情境1:简单数据处理程序设计(1)本情境重点学习常量、变量、运算符、表达式、运算符、程序分支等编程基础。(2)本情境教学目标是使学生掌握C#编程基本语法。(3)采用任务驱动教学和案例教学。1.学习情境2:数组处理程序设计(1)本情境重点学习数组说明、创建、初始化及应用,4种循环语句应用。(2)本情境教学目标是使学生掌握数组和循环等C#编程基础。(3)采用任务驱动教学和案例教学
7、。2.学习情境3:对象处理程序设计(1)本情境重点学习类的声明、类成员及方法声明,对象创建、引用,函数重载,类的继承与多态,类的接口声明等。(2)本情境教学目标是使学生掌握面向对象程序设计的思想和方法。(3)采用案例教学和任务驱动教学。3.学习情境4:控件组件程序设计(1)本情境重点学习常用控件(组件)及其使用,主要内容窗体、按钮、文本框、标签、列表框、单选钮、复选框、计时器、滚动条、对话框等控件和菜单、工具栏、状态条、标准对话框等组件。(2)本情境教学目标是使学生掌握应用窗体、控件和组件进行可视化编程。(3)采用案例教学和任务驱
8、动教学。4.学习情境5:文件操作程序设计(1)本情境重点学习Windows下文件(目录)操作类、文件夹及文件创建、文件读写。(2)本情境教学目标是使学生掌握文件、目录的编程管理。(3)采用任务驱动教学和情境教学。5.学习情境6:网络通信程序设计(1
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