幼儿园大班教案：合作拿圈追逐跑

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1、我们产生了《可爱的蛋宝宝》的主题活动，旨在引导幼儿在活动中去发现、探索、去寻求更有趣的奥秘。“我给蛋宝宝穿彩衣”是这一主题活动中的一个小活动。幼儿园大班教案：合作拿圈追逐跑　　【设计意图】　　幼儿到了大班，身体骨骼发生了明显的变化，在动作技能上也有很大的发展潜能，动作的协调性、体力都明显增强。活泼好动，喜欢尝试新奇富有挑战性的活动。喜欢与同伴一起合作游戏，来获得对身体运动的经验，也有一定的安全意识。奔跑是大班孩子特别喜欢一项活动，但单一的跑对大班的孩子已没有什么挑战性，于是我在设计《合作拿圈追逐跑》活动时，为孩子制定了符合他们年龄特点以及本班幼儿实际发展情况的活动内容。用孩子喜爱的游戏

2、情境“捕蝴蝶”来调动孩子参与游戏的兴趣。用两人、三人合作及添加道具网，来增加游戏的难度，提高活动的挑战性，通过躲闪及网住“蝴蝶”使孩子获得对自己身体发展的自信心等。让孩子始终积极的参与游戏并在游戏中获得快乐及满足。并充分发挥大班的孩子能动性，请孩子在游戏中自己拿游戏需要的道具及游戏结束时和老师一起收拾道具和场地。幼儿正确经验的积累，概念的形成，情感的体验需要借助于仿真的情景，因此，根据刚入园小班幼儿的年龄特点，从他们的兴趣入手我们产生了《可爱的蛋宝宝》的主题活动，旨在引导幼儿在活动中去发现、探索、去寻求更有趣的奥秘。“我给蛋宝宝穿彩衣”是这一主题活动中的一个小活动。　　通过游戏使幼儿两

3、两合作跑的动作得到练习，符合幼儿由易到难的学习特点，以及身体发展循序渐进的原则。在教学上采取两人合作做网、三人合作做网、分组比赛及发挥看课教师的资源，让孩子与老师一起参与活动，逐渐增加游戏的难度等多种形式，来激发幼儿对活动的兴趣和积极性。通过尝试练习，可以让他们动作更轻松、自然、协调，从而提高他们的身体综合素质。让幼儿在玩中学，学中玩的教育原则。　　【活动目标】　　1．学习两人或三人合作拿圈四散追逐跑。　　2．在游戏相互讨论中，探索网捕蝴蝶及蝴蝶躲散的不同方法。　　3．在合作跑中，尽量和同伴协调一致。　　【活动准备】　　物质准备——小圈若干、筐2个前期　　经验准备---听哨音站队形　　

4、重点：两人拉圈协调跑　　难点：捕蝴蝶及蝴蝶躲的多种方法　　【活动过程】　　一、开始部分：活动手膝关节　　师：稍息，立正。今天我们的游戏主要是奔跑游戏，听口令活动一下我们的身体　　二、基本部分　　1．全体幼儿两两结伴拉环跑　　师：上次我们玩了一个拉环跑游戏，还记得怎么玩吗？　　师：请1、3组的小朋友每人到筐里拿一个圈快速与旁边的朋友拉圈站好。幼儿正确经验的积累，概念的形成，情感的体验需要借助于仿真的情景，因此，根据刚入园小班幼儿的年龄特点，从他们的兴趣入手我们产生了《可爱的蛋宝宝》的主题活动，旨在引导幼儿在活动中去发现、探索、去寻求更有趣的奥秘。“我给蛋宝宝穿彩衣”是这一主题活动中的一个

5、小活动。　　师：听哨音我们一排一排的，快速跑到对面的红线再跑回来。　　师：第一排准备……　　2．游戏捕蝴蝶　　1/2人当蝴蝶，1/2人当网　　师：刚才我们跑的都不错，这次我们来用圈玩个捕蝴蝶鱼的游戏。　　师：怎么玩呢？这次第1、2组的小朋友当蝴蝶到花园里飞来飞去，我们3、4组的小朋友快速与旁边的朋友拉圈捕蝴蝶。　　师：听到哨音一响，网就可以去花园里捕蝴蝶了。被捕到的蝴蝶就站到我这儿来。　　师：蝴蝶怎样才算被捕到了呢？只要做网的小朋友手抓到你了，就算被捕到了，不能再逃跑。　　师：预备　　交换角色　　师：刚才有几张网捕到了好只蝴蝶，网怎样才能又快又稳的捕到蝴蝶呢？　　师：那蝴蝶如何躲才能不

6、被捕到呢？幼儿正确经验的积累，概念的形成，情感的体验需要借助于仿真的情景，因此，根据刚入园小班幼儿的年龄特点，从他们的兴趣入手我们产生了《可爱的蛋宝宝》的主题活动，旨在引导幼儿在活动中去发现、探索、去寻求更有趣的奥秘。“我给蛋宝宝穿彩衣”是这一主题活动中的一个小活动。　　师：好，这次请第3、4组的小朋友当蝴蝶，1、2组的小朋友两人拉圈做网。3、4组的小朋友把圈给1、2组的小朋友。　　师：我们就用刚才大家说的那些好办法再玩一次捕蝴蝶的游戏。　　师：请第3、4组的蝴蝶到花园里准备。　　师：预备　　再次交换角色　　师：这次很多网都用了刚才大家说的好办法，但我们的蝴蝶也很狡猾，不好捕呀！　　师

7、：好，这次请第1、3组的小朋友当蝴蝶，2、4组的小朋友两人拉圈做网。　　师：请第1、3组的蝴蝶到花园里准备。　　师：预备　　3．增加难度　　三人拉两环做网捕蝴蝶　　师：刚才我们蝴蝶、网都很厉害，现在我们来织张大网变成三人拉两圈捕蝴蝶。有没有信心捕到蝴蝶？　　师：请第2、4组的蝴蝶到花园里准备。　　师：1、3组的小朋友三人拉两圈做网。没有圈的请到圈筐里去拿。　　师：预备　　全体幼儿当网，请客人老师做蝴蝶幼儿正确经验的积累，概念的形成，情感的体验需