少儿英语游戏大全

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1、少儿英语游戏大全以下为少儿英语学习游戏百余种，是瑞思学科英语老师总结少儿英语课程教学过程中的经典游戏，培养少儿英语思维的同时，提高孩子的个体能力及团队能力。1.猜物品老师在黑板上画一物品的初始轮廓(如图)，每完成一部分的画就引导学生提问：Isita…?老师回答：Yes,itis.No,itisn’t.老师一边画，学生一边猜，当老师逐步完成图画时，学生恍然大悟。老师此时也可建议学生创作图画让大家来猜。这种热身方式是学生喜闻乐见的，学生很乐于去猜，都愿意积极参与，而且不断地操练单词和句型，反复巩固旧知识，一举两得，何乐而不为？2.猜单词、词组或短句老师让某一学生看写有单词、词组或短

2、句的卡片，然后用动作或表情等肢体语言来表达此词义，让其他学生猜是什么。3.猜人物例如学习了描述身体和性格特征的形容词后，在下一节课的热身活动时就可以设计由老师或一个学生用英语描述某位学生的外貌、性格或着装，让其他学生猜是谁：Sheisverytall,butsheisverythin.Herhairisshortandalittlecurl.SheiswearingaredT-shirt.Whoisshe?4.warm-up“warmup”这一兴趣热身能够迎合小学生的心理，在轻松快乐的氛围中从旧知过渡到新知，如一节小学四年级的英语课，教学内容是hot、warm、cool、cold

3、及Let’sdo。该教师在Warm-up环节设计了很多Isay,youdo:run,jumpthreetimes,dance,swim,sing等等。学生很兴奋，教师也很兴奋，正当我们听课的老师纳闷：这样Isay,youdo是不是太多时间了，学生多热啊时，该教师忽然说：Boysandgirls,howdoyoufeel?这时我们才恍然大悟，原来该教师就是要叫学生真实地感受到热，从而导入Hot。5.找对子教师将20个单词的图片贴在黑板上，另外将20张对应的单词卡扣着放在讲台上。然后老师让参赛的两组学生逐一上来抽卡片，抽出卡片后先要举给学生们看，然后把黑板上相应的图摘下来并将单词读出

4、来，找对读对的得2分，找对读错给1分，找错了的不得分，卡片全部抽完后，得分多的为优胜。1.十个问题这个游戏可由一人出题一人猜，也可以一人出题多人猜，也可将学生编成每组10人的两个组，在两组中间比赛。教师可以想出任何一样东西，例如一种动物、植物，一种交通工具，或一个人等，把它写在纸上，并将纸扣放在讲台上，猜的学生可以问10个问题，但只能问一般疑问句，如：“Isitananimal?”“Haveitfourlegs?”等。教师只回答：“Yes”或“No”如果问了10个问题还猜不出来，就算输了。如果采取两组比赛的形式，由一组出题另一组答，则猜的组可以每人轮流问一个问题，出题的组每人轮流

5、答。2.当向导roleplay将学生分成为2人一组。学生A表达想去做某事，学生B指引去什么地方例如：A：IwanttofindsomeinformationontheInternet.B：Youcangotothecomputerroom.A：Ican’tfindMissWang.B：Youcangototheteacher’sofficefirst！3.单词接力赛将学生分成A、B两组，每组人数相等，每组的第一个同学在黑板上写出一个单词，本组的第二个同学以第一个单词末尾的字母开头，列出第二个单词，且不能与写过单词重复。看哪一组在规定的时间内写的单词多，拼写错误少，字迹工整则为优胜

6、者。Mondey-yellow-what-tail-long-glasses-spin-nest-they-yes-small……4.传话每一纵排为一组，全班分成若干组。教师分别发给每一组最后一排的学生一张纸，上面写一句话，在教师说“开始”后，最后一排的学生即用耳语将纸上的话告诉前面的学生，这位学生再把听到的话告诉前面的学生…这样依次进行下去。最后一排的学生把所传的话写到黑板上或说出来，传得最快，最准确的组获胜。5.五问猜人教师先让第一组猜谜的人到前面来，背对全班，然后让一位学生站起来再坐下，猜的学生转过脸来接受第二组随便哪个学生的提问，如：“Istheoneaboy?　What

7、rowishe(she)in?　Whatlineis　he　(she)　in?Whatcolorclothesdoeshe(she)wear?等。如果问了五个问题还猜不出来，就算输了。6.萨姆说(Samsays)　（有的叫Simonsays）这个游戏在义教中学新教材中叫“Pollysays”，玩法与前一个游戏差不多，不同的是教师在发出指令前可以说“Samsays”，则学生做此动作，指令前没有“Samsays”学生则不做此动作，如教师说“touchyournose”，而学生做了摸鼻