优化学校管理提升教育质量使学校实现跨越式发展

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1、优化学校管理提升教育质量使学校实现跨越式发展石峪（桂林市汇通小学广丙桂林541000）1.观念兴校是根木创新源于观念，发展成于观念，学校的兴衰取决于观念。观念是创新的先导、是发展的主导，是学校的制高点。学校要办成“高质量有特色的名校”这一目标的最终实现，其根木、其关键、其长远起作用的是教育观念，因为观念是人员素质的集中反映。“高质量有特色的名校”优在先进的办学观念上，优在质量观念上。服务观念；学校教育作为公共服务性产业，其产品不是学生或是学生的变化和提高，学校的产品是学校的服务。服务之中融人性：体现爱心、表达关怀、明示真心、彰显诚心；服务之中蕴教育：充满爱抚唤醒爱意、饱含激情树起信心

2、、周到细心昭示诚心、真诚关怀激起回报；服务之中定基点：为学校文化建设和教育品牌打造服务，以学校建设为木、以学校发展为木，教育要为学校的品牌质量提升和学校的长远规划发展服务。人木观念；就学校来说，办好学校搞好教育主要靠教师、员工，教职员工是学校的主人。学校要尊重教师的人格和劳动，充分调动和发挥教师实施素质教育、推进课程改革的积极性和创造性。学校要通过教师促进学生发展的同时,给教师以最大可能的发展。我们要将“尊重劳动、尊重知识、尊重人才、尊重创造”的方针贯穿到教师队伍建设中，用宏伟的事业凝聚人才，用崇高的精神激励人才，用真挚的感情关心人才，按德才兼备的原则选拔使用人才，把真正干事业的人用

3、起来。就教育教学来说，学生是主体，应以学生为中心，一切为了学生、为了一切学生、为了学生的一切。这是学校的管理者、教育的实施者的共同出发点、立足点和归宿。给予尊重，倡导对话，学会倾听，创设“自主、合作、探究”学习的氛围，研究教学模式、改进评价方法、促进自主发展。树立以人为本的教育思想，对学生的终身发展负责。发展观念；课程改革的核心理念是“以每一个学生的发展为本”，学生的成长、教师的提高、学校的发展互为基础和前提、相互牵扯，惟有高度重视、同步考虑、协调处理，才能实现S标。学生的发展要全面，因为素质、素养是一个综合体；学生的发展要和谐，各种质素组成•一个冇机的整体；学生的发展应主动，价值引

4、导与自主建构的关系很辩证；学生的发展须充分，潜质、潜能的开挖是一门艺术；学生的发展要体现可持续性，终身发展才是方向和根本。我们提倡面向全体，其前提是要面向每一个个体，因为每个学生都是具体的、鲜活的。掩埋在抽象的“全体”之中，学生可能的发展不能得到实现、合理的发展不会得到重视。学生的个性和特长应该得到教师的关注和培植。市场观念；个人的荣辱与学校盛衰结合，只冇学校兴旺发达才冇个人的发展与实惠。教师事业的成就和待遇的提高以及工作、生活条件的改善，应建筑在学校的发展和效益之上。学校的发展必须坚持三个统一，即社会效益和经济效益的统一，学校规模与办学质量的统一，超常规、跨越式发展与可持续发展的统

5、O1.管理优校是保障学校领导班子要努力成为更新教育观念的先行者，不断更新教育观念,努力使教育思想观念影响整个学校和所有教师与学生，逐渐显现学校现代教育风范。改革机制；学校要形成合理的激励机制。在提倡敬业态度和奉献精神,要求提高事业心、责任心、进取心的同吋，承认义利并里、付出与所得相对疲、权利与义务相一致的合理性，认同现代价值取向，这本身就体现了激励。学校要为管理精英、业务骨干、科研人才提供更大的发展空间、更优的成长环境和更丰厚的物质奖励，这要成为一项不变的制度。落实人才的培养机制。从学校长远角度看，“输血”是维持生命之需，“造血”是蓄势发展之计。要建立培养机制，通过种种学习形式和工作

6、机会来进行人才培养。随着能力提升和业绩展现，教师的工作热情要保护，工作才能要珍视，考察任用要跟上。校本培训中要突出强化“分层考核”办法，使各个层面的教师做到学有对象，做有动力，赶有目标。规范管理；进一步健全学校内部的民主制度和决策机制，坚持“集体领导、民主集中、个别酝酿、会议决定”的原则。校级领导组成学校决策机构，对学校工作起决策作用，负集体责任。校务会议成员组成议事机构，重大事项商议，重大活动讨论，分析利弊得失，权衡取舍选择。由分管校长各率职能部门组成教育管理系统、班队实施系统、科研促进系统和后勤保障系统，负责学校的教育教学管理、学生规范（安全）管理、科研培训管理和后勤生活管理。建

7、立开放的管理体制，用人与人之间的默契合作取代僵化的行政命令，用创新行为取代因循守旧，用内部的良性竞争取代无效的教育拉动。对中层干部、年级组长和教研组长的管理权限要放宽，自由度要放人，但创新的要求更高，操作的规范更明，要做到主动而不盲动，自主而不随意。要更好发挥团队合作精神，把年级组、教研组的集体力量和智慧发挥到极致，让教师的聪明才智得到最大限度的发挥。“团结”是学校文化的核心价值体现，上下同心，众志成城，就没有办不好的事。加大学科教学规范执行检查的力度，强