优化英语课堂教学，提高英语教学效益

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1、优化英语课堂教学，提高英语教学效益摘要：在英语素质教育的教学中，优化英语课堂教学是重点，也是实施素质教育的主渠道。然而，要实现优化课堂教学，这就要求我们教师应做到优化教学目标的制定，优化课堂教学的设计，优化教学方法的组合等，通过优化课堂教学，以达到提高教学效益的目的。关键词：英语教学；教学效益；教师；学生新编英语教学大纲的核心是贯彻素质教育思想，培养学生能初步运用交际英语能力。在英语素质教育的教学中，优化英语课堂教学是重点，也是实施素质教育的主渠道。然而，要实现优化课堂教学，这就要求我们教师应做到优化教学目标的制定，优化课堂教学的设计，优化教学方法的组合等，通

2、过优化课堂教学，以达到提高教学效益的目的。那么，怎样才能优化课堂教学和提高效率呢？一、优化教学目标的制定教学目标是指课堂教学活动的预期结果或标准，是教学活动后学生行为和特征的预期变化（夏谷鸣，2009）,笔者认为就是将所有教学内容分解成一个个具体的目标，首先做到完成每课的小目标，然后完成好单元的部分目标，从而达到完成总体目标。它不仅要求教师对教学内容的把握，而且还要教师经过逻辑的梳理，整合和取舍内容；这就要求教师必须了解、熟悉、掌握教学内容，明确教学大纲，要求所要达到的教学目标，而且还要通过分层教学，因材施教，使目标教学落到实处。二、课堂教学设计培养学生的学习

3、兴趣和动脑、动口、动手上下工夫，让他们主动参与教学活动，以调动他们的学习积极性和主观能动性，形成以学生思维为核心，能力为目标，育人为目的的素质教育教学模式。在优化课堂教学设计时，可釆用“启发式”“任务型”教学法。首先，教师要发挥自己的指导作用，做到深入浅出，起到指导作用，以达到“导”在关键上的目的。其次，在学习课前预习，划出难点，带着问题听课吋，或学生在自学中遇到了闲难，迫切需要教师解难答疑时，教师应及吋进行指导，把握好关键吋刻，这吋学生的思想集中，难全神贯注，认真听讲，可收到最好的效果。当然，除备好课外，教师还应精心设计，分析哪些材料让学生自学；哪些材料由教

4、师精讲；哪些材料用讲练结合形式进行；研究怎样才以讲深讲透，讲得条理分明，深入浅出，使讲解富于启发性。尤其在培养学生自己找规律，自己做总结，通过独立思考、开发智力，发现问题、分析问题、解决问题，真正以“主人翁”的身份积极主动地参与教学活动。设计学情调查表，了解学生的学习情况和平吋的做法。及吋采取相关措施进行补救和矫正。TeachingProceduresStep1PresentationWehavelearnedalotaboutgiantpandas.Doyouremembersomeinformationaboutgiantpandas?Doyoulearn

5、otherwildanimals.Whataretheirlookslike?Doyouknowwhattheyeat?Whicharetheirabilitiesandqualities?Howmuchdangerdotheyfacenow?PleasehavealookattheinformationinPartA1onPage63.Answerasmanyquestionsasyoucan.Youmaydiscusswithyourclassmates.NowyouaregoingtolistentoMillieandDaniel’sconv

6、ersation.Andyoucangetmoreinformationfromthetape.Pleaselistenandchoosethecorrectanswerstocompletethefactsheets.Checktheanswerswiththestudents.Readtheanswersonthebooktogether.Step2PracticeAftercheckingtheanswers,askthestudentstoanswersomequestionsabouttigersandwolves.Whyisitimportantt

7、oprotectthem?Thenstudentsusesomeinformationonthebookandlearnsomemessagestowriteareportabouttigersorwives.choosethebestonetoreadinclass.ThenletstudentsusethefactsheetsinPartA1onpage63forinformation.GothroughPart2,completethereportabouttigersandwives.Checktheanswerswiththestudents.Exp

8、lainsomeimportantwo