东北大学 自动化专业概论ppt课件1

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1、第一章专业培养目标和人才素质要求自动化：是指机器或装置在无人干预的情况下按规定的程序或指令自动地进行操作或运行。广义地讲，自动化还包括模拟或再现人的智能活动。1.1自动化和自动化类专业自动化的应用范畴：自动化技术广泛用于工业、农业、国防、科学研究、交通运输、商业、医疗、服务以及家庭等各方面。自动化的功能：采用自动化技术不仅可以把人从繁重的体力劳动、部分脑力劳动以及恶劣、危险的工作环境中解放出来，而且能扩展、放大人的功能和创造新的功能，极大地提高劳动生产率，增强人类认识世界和改造世界的能力。自动化是一个国家或社会现代化水平的重要标志。自动化的由来：在系统总结自动控制中反馈等思想的基础

2、上，1948年N.维纳(Wiener)提出了控制论(Cybernetics)，将控制论定义为“研究动物和机器中控制和通信的科学”。自动化研究的核心问题：是信息，包括信息提取、信息传播、信息处理、信息存储和信息利用等。控制科学与工程（自动化）：它和一般的信息学科不同，控制科学与工程是在理论上用较抽象的方式来研究一切控制系统的信息传输和信息处理的特点和规律，研究不同的控制规律达到不同的控制目的。作为一级学科的控制科学与工程下设有五个二级学科：控制理论与控制工程检测技术与自动化装置系统工程模式识别与智能系统飞行器导航、制导与控制见图1.1。控制科学与工程（一级学科）模式识别与智能系统(二

3、级学科)系统工程(二级学科)检测技术与自动化装置(二级学科)控制理论与控制工程(二级学科)飞行器导航、制导与控制(二级学科)图1.1学科组成示意图1.2我国高等院校自动化类专业的培养目标高等院校指大学、专门学院和高等专科学校，所开展的教育活动称为高等教育。高等教育是在全面的普通文化知识教育基础上给学生以高级的专门教育。高等院校里任何一个专业的培养目标，就是这个专门教育活动的基本出发点和归宿，也是高等院校所培养人才在毕业时预期的素质特征。我国高等院校自动化类专业的培养目标是：培养适合社会主义现代化建设需要，德智体全面发展，在控制理论、控制系统、生产过程自动化、人工智能与机器人控制等领

4、域具有宽广理论基础和相关专门知识，具有创新和开拓精神的高级工程技术人才。工作去向：毕业生能在国民经济及国防各部门和行业从事信息及控制系统的研究、设计、集成、开发、制造和应用等工作。如果想成为成功的科技专家、科学家，还需要有意识地培养自己分析问题、解决问题的能力，不断提高自己的科学思维素质，形成积极向上的人生观。热爱生活、关心集体、尊敬师长、关爱家人和朋友也是现代大学生应该具备的优良品质。我校具有培养自动化类专业硕士研究生、博士研究生的资格，还设有控制科学与工程学科博士后流动站。只有那些达到本专业培养目标的优秀大学生，才有资格进入硕士研究生、博士研究生阶段的学习。1.3当前自动化类专

5、业对所培养人才的素质要求普遍认为21世纪的工程师至少要做好回答以下问题的准备：（1）会不会去做是否在科学技术上掌握了必需的知识和技能，能解决工程中遇到的难题。（2）可不可以做是否掌握了足够的法律知识和良好的道德观，能在政策法规和社会公德允许的条件下开展工作。（3）值不值得做是否具备了科学的判断和决策能力，能在人、财、物和时空约束下经济合理地完成任务。（4）应不应该做是否拥有了优良的前瞻和预测未来的能力，能自觉地考虑生态可行性和工程持续性等。有志成为自动化领域专门人才的青年学生，可以思索今天应该追求的个人素质和品质。它们应该包括：⑴认知和技能方面①掌握数理等基础理论的原理和方法；②了

6、解机械、力学、电器、化工等相关学科的一般原理和方法；③掌握计算机、通信、电子等关联学科的基本原理、方法以及相应的实验仪器和设备的使用技能；④掌握控制系统分析和综合（设计）等专业知识和方法；⑤掌握系统仿真、科学计算、软硬件开发等科学实验方法和技术；⑥具有哲学、方法论、经济学、历史、法律、伦理、社会学、文学、艺术等人文社会科学方面以及军事方面的基本知识；⑦具有良好的资料收集、文献检索以及口头表达和书面写作等技巧和能力，并形成很强的自主学习能力，培养终身学习的观念；⑧具有辩证的、逻辑的、形象的和创造的科学思维方式和对事物进行统计、分析、综合、归纳的技能，并形成较强的发现问题、分析问题和解

7、决问题的能力；⑨具有一定的适应、协调、合作、组织和管理能力。（2）思想和情感方面①政治品质热爱祖国、关心集体、尊敬师长、爱护同志和家人，关心国家大事、时事政治，有较强的法治、法规观念；②思想品质树立积极向上的人生观、正确的价值观和辩证唯物主义的世界观，对我国自动化事业有情感、有信念、有责任心；③道德品质有良好的品德修养和文明的行为准则，具有敬业精神和职业道德。（3）意识和意志方面①实践意识坚持一切从实际出发，不迷信书本，不迷信权威。②质量意识认认真真做好每一件事，在研