企业会计后续教育体系的构建

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1、企业会计后续教育体系的构建摘要：某企业会计人员的培养目标是宽带基、通中突专，具有显著的行业特点。其现有培养模式分为院校培养与后续教育两大体系。现阶段，院校培养存在特色不足的缺陷，有待后续教育加以弥补。后续教育体系可划分为再塑造型后续教育和延伸性后续教育两个阶段，其中延伸性后续教育由内在教育和外在教育两种模式构成。关键词：某企业会计人员后续教育再塑造型后续教育延伸性后续教育某企业属以油气勘探、开发、生产为主的石油上游行业，其生产经营模式与其他采掘行业存在较大的差异，与传统制造业间更是大相径庭。对象性条件的特殊性导致反映和监督其经济活动工具

2、的特殊性，进而对工具使用者——会计人员提出了更高的、具有特质性的要求。因此，对某企业会计人员现有培养模式做以探析，找出其中有待提高的环节，对增强专业队伍素质、提升行业管理水平将大有裨益。一、培养目标与现有模式（一）培养目标某企业是为国民经济提供重要能源的矿产采掘行业，生产对象是不可再生的油气资源，生产活动所依赖的主要是埋藏于地下的油气储量，其生产过程包括矿区权益的获取、油气勘探、油气开发和油气生产等内容。由于油气产品特殊的生产过程，其生产经营活动具有高投入、高风险、投资回收期长、油气储量发现成本与发现储量的价值之间不存在密切相关关系等特

3、点。相应的，某企业会计的核算内容与模式、理论问题的研究方向与关注要点也独具特点。1996年《中国石油财会》杂志复刊与2004年末《中国石油会计手册》的推出，及《企业会计准则27号—石油天然气开采》的出台与都是对上述特殊性的反映与印证。基于上述判断，某企业会计人员的培养目标应当是：在具有良好的基础会计理论与实务能力的基础上，通晓某企业生产、管理的流程与模式，并能充分掌握和运用某企业会计理论与方法，从而适应和服务于行业经营管理日新月异的变化。简要概括，即：宽带基、通中突专，具有显著的行业特点。（二）现有模式做为关系国计民生的重要产业部门，随

4、着石油经济的深入发展，某企业对高素质会计人员的需求不断上升，人才培养的正规化、学历化水平也持续提高。就现有培养模式而言，大体可分为前端的院校培养与从业阶段后续教育两大体系。二、院校培养体系现状分析某企业会计人员初始培养模式有很多种，但从系统性、全面性角度而言，科学、专业的院校教育仍是最为基础的模式。院校培养可分为若干层次，本文仅以本科教育作为探讨的立足点。改革开放以来，我国财经学科建设进入了繁荣期，设有管理学院的各本科院校大都设置了会计学及相关专业，会计理论研究及教学工作呈现百花齐放的态势。适应学科发展多样化的形势，以工科专业为主的石油

5、院校也在上世纪80年代中后期起相继开设会计专业。本文统计了以中国石油大学（北京、华东）、西安石油大学、大庆石油学院等为代表的10所石油主干院校学科设置情况，它们均开设了会计专业。与其他院校相比，石油院校在行业会计人员培养上更具得天独厚的优势，原因在于：（1）石油院校在石油工程、地质、勘探、开发、储运等专业学科建设上处于国内领航地位，这有利于会计专业建设过程中交叉学科的渗透、融合，从而为石油会计教育工作提供天然的对象性条件，真正达到宽带基的素质要求。（2）办学主体的历史沿革使石油院校与某企业间存在着难以割舍的联系，其“产学研一体化”特色突

6、出，这为某企业会计人员培养提供了较为广阔的理论与实务研习平台。目前，石油院校会计学科建设在通用会计教学、科研领域发展迅速，与其他院校在会计专业学科建设上已形成了一个有机整体。它们的共性是均致力于通用会计领域的教学与发展，使我国的通用会计理论与实务呈现方兴未艾的局面。石油院校在通用会计领域的教学、科研中取得了令人瞩目的成绩，特别是在学科建设科学化方面成果颇丰，例如，由原大庆石油学院经济管理学院教授孙玉甫先生编著的《会计理论》一书的出版及同名本科课程的开设，标志着石油院校会计教学工作者对该专业通用人才培养模式的探究已达到了较深的层次。而这种

7、发展与进步无疑又为某企业会计人员的培养提供了良好的通用性平台。因此，石油院校应当成为我国某企业会计人员初始培养的摇篮。但就现阶段的实际状况而言，石油院校在行业会计人员培养上仍存在着一些不足有待改善，具体表现在:（1）在学科理论建设上，石油会计理论研究易被忽视，鲜有院校明确提出将“油气会计理论与方法”纳入其主要研究领域。（2）在学科培养目标上，石油院校大多立足于通才培养模式，尚未将培养具有行业特色的会计人员作为其分支性的侧重目标。（3）在学科课程设置上，石油院校将会计基础原理、理论及进阶课程，如中、高级财务会计等作为专业主干课，而有关石油

8、会计理论与方法的课程则较少涉及。1996年以来，《石油工业企业财务和会计》（陆寿椿编著）、《石油天然气勘探开发会计》（吴杰、孙秀娟著）及《石油天然气会计问题研究》（中国石油会计学会）等专业著作相继问世，它们