现代技术手段与传统技术手段在社会助学工作中的比较研究

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1、现代技术手段与传统技术手段在社会助学工作中的比较研宄鹿勇崔秀梅（烟台汽车工程职业学院山东烟台265500）摘要：随着科学技术的发展和教育改革的深入，现代教育技术手段越来越被广泛应用于教育的各个领域，不断冲击着传统教育，改变着教育的发展方向和模式。本文比较研究现丫现代教育技术手段与传统教育技术手段在社会助学工作屮的不同作用，提出了社会助学工作要实现可持续发展，就必须做好现代教育技术与传统教育手段的整合。关键词：现代教育技术传统教育手段社会助学整合现在，人类不断加快向信息化社会转化，信息技术己开始广泛应用于社会各个领域，棊于多媒体技术和Internet技术的现代教育技术也开

2、始被广泛应用于社会助学的教育和教学之屮，既为社会助学教育带来了机遇，也带来/挑战。一、社会助学屮现代教育技术对传统教育手段的优势1.能够多形式呈现教育信息现代教育技术兑服/传统教学教育信息呈现单一性的缺陷，能够多形式呈现教育信息。现代教育技术可以集声、文、图、像于一体，使教育信息丰富、充实、生动而更具吸引力；能为学生创造一个超越时空限制、生动展示历史或未来的认知对象，将宏观世界与微观世界的事物展示在学生面前加以认知。它们可以按照人的认识规律，以文字、图形、动画、影像和声咅等多种方式显示教学信息，这改变了传统教学方式，使学生占有的时空不断扩大。传统教育技术不的教育教学过程

3、，主要由感知、理解、巩固与运用知识几个环节顺序连接，周期长,学生记忆易于淡化。现代教育技术则把感知、理解、巩固与运用融为一体，使学生在短时间N记忆得到强化，符合现代教育认知规律。2.能够促进学生思维能力的培养和非智力因素的开发心理学的研究和实验表明，人类获取的信息80%来&于视觉，10%来白听觉。现代教育技术在社会助学活动中的运用主要以多媒体教学形式为主，运用多种视听结合的方式来呈现教学内容，能够将深奥、抽象的科学理论知识转化为易懂、直观浅显的感性知识，从而提高了学习者的理解程度。可见采用图、文、声并存的多媒体教学手段，可以对学者的多感官产生刺激，提高学习者记忆的效果，

4、提高学AI者的学AI效率。各种社会助学的教育教学活动主要以学生的自我学＞』为主，思维能力和实践能力的培养比较薄弱。现代教育技术在社会助学活动中的广泛运用恰恰为解决这一问题提供了保障。现代教育技术可以利用虚拟技术和多媒体技术建立网上虚拟实验室，学生通过虚拟实验仪器、实验用品和实验指导自己动手做各种实验，同一实验也可以反复做多次，直到完全掌握实验过程和要求，并可将实验结果反馈给教师。这种虚拟实验教学方式能够加强学生的实验技能和素质训练，培养他们分析问题和解决问题的能力。现代教育技术教学系统中的学生面对的是图文并茂、视听组合的多媒体教学环境与手段以及网络、远距离双向传输的教学

5、系统。它能充分利用学生的视觉与听觉功能，对学生大脑产生多重刺激，以其形象直观、有声有色，缩短了吋空距离，由远而近，变复杂为简单，变抽象为具体，使学生多种感官直接参与揭示事物的本质和内在联系，缩短了学生认识事物的过程，使知识转化为学生易于接受的立体多元的组合形式，从而使教学过程与教学效果达到最优化状态，充分调动了学生的学AI兴趣，有利于学生思维能力的培养以及情感、意志等非智力因素的开发，提高了教学效果。1.能够实现个别教学和协同学有机结合运用现代教育技术的教学系统，既可以是一个可以进行个别化自主学习的教学环境与系统，又是能够形成相互协作的教学环境与系统。现代教育技术只要采

6、用多媒体教学手段，能够让枯燥的知识学习在轻松愉快的情感交流中进行，使学习过程可以变得生动有趣，可以最大限度地调动学者的学兴趣，改善学习的环境，提高学4的效率。学生可以在任何吋间和地点从网上获得所需要的学习帮助，甚至与相关课程的辅导，以及和教师、同学相互交流、咨询答疑。辅导教师成为学生的学习向导和学习伙伴，专业相同、志趣相冋的学生可以超越地域、部门的限制在网上结成学习小组，开展学习交流和讨论，实现了真正意义上的“交互学习”和“研究学习”，共同建构知识体系。现代教育技术进入课堂后，教师由讲授者转变成教学的设计者、学生学习的指导者，学生可以在教师的引导、帮助下，利用呈现的多种

7、教育信息进行个别化自主学习，主动地获取知识。同吋现代教育技术为学生提供了多样化的外部刺激和丰富的学d资源，为学4者提供了多种参与机会，可以充分发挥学生的主体作用，使学生主动地学习。现代教育技术呈现教育信息的多样化使其具有很强的交互能力，多种学:＞」形式可以交替使用，可以使学生与学生之间、学生与教师之间跨越吋空的限制进行互相交流，实现自由讨论式的协同学习。1.能够提高社会助学活动的管理效率各种社会助学活动的广泛开展，使社会助学活动的应用范围和办学规模不断扩大，在社会助学中引进现代化的管理手段，提高社会助学的管理效率和质量，是社会助学发展的客