《烟台数电改革》word版

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1、第九单元时序逻辑电路教师页l课堂总体设计思路在本单元中，承接上一单元，先让学生继续完成上一单元的任务。上一单元的三个任务，已经完成第一个，第二个经过深化，学生们已经深入理解了3个触发器构成的计数器、4个触发器构成的计数器，已经用复位法完成改变进制的方法，还需要学生完成4位二进制数转化成两位8421BCD码的电路，并能够显示两位十进制数。第三个任务还需要完成。本次课先让学生完成第二个任务，然后提示完成第三个任务。并完成寄存器、计数器理论知识讲解。教师教案表上课时间第14、15周任课教师李鹏郭迎娣班级及人数06电子工艺、应用电子1、06应用电子2、06电子3专

2、本、06应用电子对教学内容1.完成上单元后两个任务2.寄存器3.计数器（部分）知识技能1、4为二进制数向两位8421BCD转换2.寄存器及移位寄存器3.集成计数器的逻辑功能5时序逻辑电路的分析方法和步骤综合素质培养自我学习能力、逻辑思维能力、时序状态的分析能力课堂教学形式课堂讲授和课后讨论、操作上课地点1#311教室使用媒体纸笔、学生页教案、电脑课前准备材料学生用纸、学生页教案、部分PPT教案7课堂记录：课后总结：7l教学过程一．完成上单元任务1.上单元第二个任务中，将4位计数器的输出用两个数码管来显示，已经给学生进行了方法提示。观察学生完成情况。参考电路

3、如下：2.用D触发器和一个一位全加器实现4位二进制数加法。提示：全加器4位被加数存贮电路4位加数存贮电路每次进位存储电路和进位CP7这个任务，需要学生深刻理解移位寄存器，在学生自己研究30分钟左右，开始给学生讲寄存器和移位寄存器。二、寄存器1、电路通过实验电路来分析原理，学生理解D出发器的特性方程加上异步置位和复位端，可以对寄存器进行清零或预置数。1.移位寄存器逻辑功能：可以是其中的数据在CP的作用下依次移动。分析原理：1）右移72）左移：3）集成双向移位寄存器741947讲过寄存器的基本工作原理和逻辑功能以后，再让学生完成移位加法器电路。移位加法器电路：

4、三、时序逻辑电路的分析和设计方法1.时序逻辑电路基本情况组合逻辑电路部分存储逻辑电路部分输入X输出Y驱动P状态Q输出方程驱动方程状态方程状态装换表状态装换图和波形图逻辑功能7说明：1）时序电路可以没有组合部分2）一个触发器是最简单的时序电路3）组合部分的输入输出可以是多个也可以没有4）时序电路按照时钟特性可以分为同步和异步2.时序逻辑电路的分析和设计步骤例题：以教材207页例题为例给学生讲解同步时序逻辑电路的分析方法。课后思考：教材208页例题2。课后认真分析。注意：要特别讲明在计数器中，进位功能端和借位功能段的逻辑含义。它实际上并不表示数值意义，他是要进

5、行进位或是借位的标志，是在电路真正进位/借位之前的那个时钟周期出现的，预示着将要进行进位/借位，是进行级联使用的，用来通知级联的计数器进行计数。课后练习：课后1~63.各种集成计数器的识别和使用方法4.利用集成计数器构成任意进制计数器的方法这两部分需要通过教材重点内容的领读和总结规律，在EWB中自主设计几种计数器来完成。7