借鉴国外教学经验引导我国数学教育改革

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1、借鉴国外教学经验引导我国数学教育改革摘要：世界各国都面对着信息化社会、数学发展以及人才培养的新需要。各国数学教育，不是孰优孰劣的问题，而是相互借鉴、取长补短的问题。国外（特别是发达国家）在数学教育中的一些先进的教学理念和方法很值得我们借鉴。我国数学教育的改革，需要各国先进教育理念和方法的支持。关键词：教学理念；教学方法；借鉴作者简介：陈文勇，任教于广丙崇左市龙州县第一中学。数学是中小学教育的重要学科，是科学技术的基础，也是当今世界各国特别是发达国家在改革方面的敏感学科。这不仅因为数学在日常生活和生产中有广泛的应用，而是因为它为我们理

2、解和适应信息社会提供了一种强有力的工具。为此，面对21世纪高新科学技术的发展和人才素质的高要求，积极而稳妥地改革我国中小学数学教育，提高学生的数学素养，是一项十分迫切的任务，应积极进行探索研宄。数学教育改革发挥关键作用的是数学教师，作为一名数学教师，应该借鉴国内外先进的数学教学方法以及先进的教育理念来指导自己的教学活动。也只有这样才能更好地促进我国数学教育改革的发展。一、了解国内外教学方法的差异，借鉴外国先进经验，更好地推动我国数学教育改革从中学数学教学实际来看，我国的教学方法与丙方发达国家相比，存在着差别，主要表现在：1.教师与学

3、生在教学过程中的关系和作用不同中国大部分的教学方法都是以教师为中心，有“重教轻学”的倾向，在教学过程中大都是釆取灌输式的教学方法。这主要是我国长期的应试教育导致的。尽管我国的教育改革努力向素质教育的方向发展，但由于中考、高考对学生的影响仍然很大，使得大多数学校教育自觉或不自觉地滑向了题海战术、应试教育。这样的教学方法虽然有利于学生记住数学概念、数学公式，在一定程度上掌握了较深、较难的数学知识。但弊端是很明显的，它不能很好地调动学生的兴趣，束缚了学生学＞』的主动性。而国外特别是发达国家的教学方法重视学生自学能力的培养，注意探索学生的好

4、奇心；多采用启发式教学方法，注重应用教育，鼓励学生发展。在教学过程中讲究自愿，学生享受学习的充分自由，学习比较轻松愉快。1.对培养能力与个性发展的重视程度不同在发达国家中强调个性的培养，鼓励学生自由发展，因而分层次个体教学方法使用得比较多。比如他们在教改中提出的非学校论的教学方法，及计算机程序教学法（把所要学的知识编成程序，让学生面对计算机自学）。这些方法强调自学，注重因材施教，能较好地培养学生的自学能力，满足不同学生学习的需要。但这样的教学方法也存在一定的弊端，如使学生很少听到教师主动的讲解，难以与同学进行互相帮助，互相影响；此外

5、使学生很少接触到课本以外的数学知识，影响学生的社会化。我国一般采用的教学方法大多是集中型吃“大锅饭”的统一教学。这样的教学方法虽然有利于学生系统地掌握知识，有利于教师全面考虑、统筹安排，教师易于把握节奏。但是容易造成优差生的严重分化，教学没奋针对性，不利于因材施教，实际上忽视了个性的差异。在国外的数学教学中，注重对学生的了解和沟通。如美国一些学校使用的教学日记法，学生以日记的形式记录教学中的思维过程、心理状况，使学生与教师能经常通过日记进行交谈，教师易于了解学生的认知水平、知识经验、兴趣及个人思维风格等非智力因素的个体差异，教师能从

6、学生的这些资料中综合出各种学生的成就抱负水平、焦虑水平、意志水平，从而设计出教学方案，提高教学水平。而我国教师过分注重智力因素，相对忽视了非智力因素，教师和学生的交流少，自然而然在他们之间形成隔膜，教师对学生的心理、情感、动机、兴趣难以了解，无法得到反馈，学生的焦虑、交际需要等得不到及时的满足，导致学生学习积极性不高。教师的教学具有很大盲目性。2.培养学生的数学意识与应用数学教育的思想存在差异国外的教学方法一般注意培养学生的数学意识。重视应用数学教育，具体反映在注重数学与日常生活的联系，数学中采用的例子尽量来源于现实生活。如日本的C

7、RM教学法（复合的现实数学教学法），在教学过程中选取一些学生熟悉的事物，针对其中所包含的数学知识进行讨论和探索，最后得出结论。这种教学方法深化了学生对数学知识的理解，冇利于培养他们利用数学眼光看问题和建构数学模型的意识，培养了用数学方法解决实际问题的能力，学生毕业后能较好地适应社会的需要。当然，如果过分地联系难免冇牵强附会之嫌。我国的教育0标虽然说重视应用教育，但至今未有与之协调的教学方法，事实上成了纸上谈兵，仍然只是从数学本身的结构出发培养学生的数学素质，造成曲高和寡的情形。另一方面，中国当前的教育方法对培养学生的解题能力非常有效

8、，善解题是中国教学方法中比较突出的特点，这从数学奥林匹克竞赛中取得的突出成缋可以看出。二、借鉴发达国家先进的教育理念，指导本国教学活动，为我国的教育改革指明了一条新的道路没有现代的教学理念指导，我们就无法组织起高效的数学教学活动。新课