基础数学专业硕博连续培养研究生培养方案

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1、基础数学专业硕博连续培养研究生培养方案（专业代码：070101）一、培养目标本专业要培养面向世界，面向未来，面向现代化，德智体全面发展的，能从事数学科学领域教学、科研的高层次创造性人才。具体要求是：1、掌握马列主义、毛泽东思想和邓小平建设有中国特色的社会主义理论，坚持四项基本原则,树立正确的世界观、人生观、价值观，遵纪守法，热爱祖国，热爱社会主义，具有勇于追求真理和献身于科学教育事业的敬业精神，富有历史责任感。2、掌握基础数学专业坚实宽广的基础理论和系统深入的专门知识，能够独立地、创造性地从事科学研究、教学工作或担任专门技术工作，而且具有主持较大型科研、技术

2、开发项目，或解决和探索我国经济、社会发展问题的能力。全面了解基础数学学科领域的发展动向，并在该学科或专门技术上做出创造性成果。3、至少掌握一门外国语，能运用该门外国语熟练地阅读本专业的外文资料，并具有一定的写作能力和国际学术交流能力。第二外国语为选修，要求有阅读本专业外文资料的初步能力。第一外国语非英语的研究生，第二外国语必须选修，且语种必须为英语。4、健康的体魄和心理素质。二、研究方向1、解析数论2、泛函分析3、复分析4、拓扑学与微分几何5、微分方程6、函数逼近论7、代数学三、学习年限基础数学专业硕博连读研究生学习年限为五至六年，基本学习年限为五年。四、应

3、修总学分数:不少于40学分五、课程设置（具体见课程设置一览表）1、必修课马克思主义理论课3学分（硕士阶段）马克思主义理论课2学分（博士阶段）第一外国语4学分、专业外语1学分。学位基础课2门，不少于6学分。学位专业课硕士阶段2门，不少于4学分；博士阶段1-2门，不少于3学分。前沿讲座6学分本专业在各研究方向设立前沿讲座，主要涉及如下几个专题：(1)非线性泛函讨论班(2)值分布论论文选讲(3)现代数论专题(4)常微分方程专题(5)广义度量空间专题(6)偏微分方程专题6(7)拓扑学专题(8)函数论专题(9)复几何专题(10)代数表示论专题①讲座的目的和内容前沿讲

4、座旨在使硕博连读研究生了解本学科和本研究方向的重要学术问题、前沿性问题及这些问题的最新研究方法、技术及进展状况，提高学生参与学术研究的兴趣和学术交流能力。前沿讲座的内容主要包括国内外研究动态、国内外一些重大文献讲座、本领域中的新方法与新思路介绍等。②前沿讲座的形式一是硕博连读研究生本人做专题综述(讨论班)，二是听取国内外本学科或相关学科做出杰出成绩的专家作系列报告等。可以有讲授、讨论和对话等多种形式。力求生动、活泼。③前沿讲座的次数前沿讲座贯穿硕博连读研究生培养的全过程。硕博连读研究生听取专家前沿系列报告不少于60学时。从二年级开始，硕博连读研究生每学期必须

5、参加专业相关的学术讲座、学术报告和讨论班，提交书面专题综述报告或在讨论班做的学术报告。参加讨论班本人主讲不少于6次，主讲者要写出讲稿，讲稿内容要充实，并有个人见解，能够反映所研究领域最新学术进展情况。④前沿讲座的考核要求和方式个人主讲或书面前沿专题报告的考核由参加讲座的老师和指导教师共同进行，评定成绩，并写出评语，考核成绩按优、良、中、及格、不及格五级计分；听取学科或相关专业的前沿报告的考核，要自存个人下载的前沿讲座听课记录表，每次听专家讲学或听学院组织的学术报告时，请专家或学院的组织者签字，以备毕业时存入个人学籍档案。硕博连读研究生满60学时的听专家讲座记

6、录，个人主讲6次或书面报告6篇，考核成绩及格以上者记6学分。2、专业选修课硕士阶段3门，不少于6学分（鼓励跨一级学科课程1门，至多2学分）；博士阶段2门，不少于4学分。软件专题3学分。3、补修课为《数学分析》《高等代数》（没学过该两门课的跨学科或同等学历者在硕士阶段必修）。六、资格考试研博连续培养研究生实行中期筛选制度。资格考试一般在第三学期末由资格考试领导小组组织进行中期筛选。1、中期筛选的内容中期筛选的内容包括政治思想考核、外国语和学科综合水平考试三个方面。政治思想方面的考核主要包括对研究生平时的政治思想表现、道德品质、遵纪守法等方面做出实事求是的评价，

7、并写出评语。学科综合水平考试包括基础理论知识，分析问题和解决问题的能力，科研能力和创新能力等。62、学科综合水平考核方式和成绩评定筛选方式可以是口试，也可以是口试、笔试兼用，具体采用那种方式，由中期筛选小组提出意见，院、部中期筛选领导小组同意后实行。筛选按百分制评定成绩并写出评语和转博意见。3、中期筛选的结果处理硕博连续培养研究生通过中期筛选者进入博士生学习阶段，从第五学期开始享受博士生待遇。进入博士生学习阶段后，应在半年内修完博士生期间应修学分（前沿讲座除外）。未参加中期筛选或中期筛选未通过的研究生，仍按硕士生进行培养。七、科学研究与学位论文博士生的学位论

8、文应当是一篇完整的、系统的学术论文，应能表明作者具有