《教育实验感想》word版

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1、第1个：上完“新教育实验课”后的感想昨天上了一节《猴子种果树》的新教育实验课，首先让我十分感动的是张校长非常重视课后的评课，组织大家来议课，并且老师们都认真给我提出了宝贵的建议。刚开始的时候，我还在担心，因为是本学期的最后一节新教育实验课，所以会不会草草了事，不议而散，如果那样我觉得和没上没有区别，幸好我的担心是多余的。再此感谢大家！   “要么不做，要做就做最好”，这是我的原则，所以我希望我上的课能够有一些创新，让大家有所收获，如果这个创新是行不通的，那也可以做一次反面教材。   我不喜欢守旧，喜欢有自己的独特想法，所以我教的孩子都是活泼的，以至于有些老师说我难驾驭课

2、堂，当然这也是我要深刻思考的问题。这节课我自我感觉好像比较赶时间，前面的写字必须花时间，中间的环节自己又无法掌控时间，因为要看孩子们的回答才能决定，后面的环节多而且不能省，所以最后有些拖延。我常常想：一个课堂就像一个女子化妆穿衣打扮，如果把头上身上，都戴上花，把一切漂亮的饰品都带上，也不如一女子穿件白沙，头戴一朵花来得美。同理一个课堂如果太花俏，这也要那也要，必然就觉得花里胡哨的，没有美感，清爽宜人，一两处亮点足以。我感觉一二年级的课难免会陷入花哨境地，所以在分析课文时我想打破常规，归纳起来讲授，并且这篇课文也比较适合这样讲，在网络上搜索了一下没有找到类似的教案可参考，

3、所以我更加想尝试用这种新的讲授形式，无论结果如何至少我去探索过。当然借班上课对孩子们的了解不多，并且孩子们有些胆怯，所以没有达到我想要的效果，但我觉得这样的设计还是有些可取之处的。   “创新”这个永恒的话题，只有创新才能进步，所以我每学期，甚至每个星期都有不同的花样，有些只坚持一两次，但有些就却收到了好的效果，从教学到班级的管理我都在尝试，现在我比较喜欢的就是在对待孩子们的作业进行了改革。如何让孩子们把字写认真，我一直在思考，现在找到了捷径。开始时，是一个字一个字的教，然后一个字一个字的写，但很花费时间，几乎要两节课才能完成一课的习字册，总不能一直这样，孩子会依赖老师

4、，而且没有主动观察的习惯。后来我就让学生们将作业交给这组写得最认真，最漂亮的同学去修改，圈出写得不好的字重写，明显有了小组长的督促效果甚好。还有《练习册》和《补充习题》，如果有些难一点的课外题会在做完后评奖一下，然后交给每组写得最正确最认真的同学，让他给同组学生检查，除了检查写得是否正确还有字迹是否工整，如此正确率还有工整度都上了一个档次，学生有了好的竞争，锻炼了能力，老师还减轻了工作量，一举几得。   写话的训练，我也琢磨出了一些，就是坚持写，让孩子们愿意写。除了课本上《练习》中的“口语交际”是必写的，然后对于讲授课文，第一课时的家庭作业是解决字词，第二课时的作业就是

5、利用课文的延伸，练习写话。将写得好的同学依次排开，站在前面读出自己的写话，大约10人左右，再选出四、五个让他们誊写在我发的方格纸上，写上自己的名字，贴在后面黑板上，供学生下课阅读。孩子们的积极性非常高。学完课文孩子们都会问今天的“小练笔”写什么？听到孩子们的这样的问话我觉得很高兴，辛苦没有白费，至少他们愿意去写，总在争取表现的机会。   希望对“创新”能得到更多老师的支持，有好点子希望能赐教，谢谢喽第2个：幸福的路一起走！                  小林中心学校新教育实验阶段总结------蝴蝶梦   阳春三月,柳絮飘飞。新教育实验宛如和煦的春风吹拂着我们的校园

6、，又似一股清凉的甘泉流淌在师生的心田，我们怀揣着享受教育幸福的梦想，在诗意的校园里播洒着梦想的种子。   2011年3月，我校正式实施新教育实验。学校秉承“只要行动，就有收获”实验理念，选择了营造书香校园、构筑理想课堂、师生共写随笔、培养卓越口才作为重点实验项目。我们坚持求真务实、创新发展的原则，力求让新教育实验成为师生实现共同发展的理想舞台,成为学校提升教育品质的理想平台。   一、书香浸润的校园   最是书香能致远，腹有诗书气自华。为了拓宽学生的阅读面和知识面，提升学生的思想涵养和精神品位，引领全校师生从自身做起，从点滴做起，培养浓厚的读书兴趣，养成良好的读书习惯，

7、营造人人热爱读书、丰盈读书的氛围，本学期我校主要做了以下工作：   （一）营造读书氛围   在新教育实验营造书香校园行动的引领下，我校加大了书香文化的建设。在教室的廊道、楼梯上张贴了读书标语，教室墙壁上张贴读书名言，还在教学楼橱窗里开辟学生手抄报、书画、阅读心得、随笔天地等专栏，让师生沐浴在中华经典文化之中，和大师对话，与经典交流，力争让校园的每面墙壁都说话，每个角落都育人。努力打造阅读环境，营造书香氛围。   （二）开放图书资源   农村孩子留守儿童居多，大多由爷爷奶奶照顾，由于爷爷辈的认识不足和不支持，导致孩子们存在购买图书困难的问题