如何在中等职业学校德育课教学中实施素质教育

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1、如何在中等职业学校德育课教学中实施素质教育　　　论文：中等职业学校；德育课；素质教育　　论文：中等职业学校德育课教学中实施素质教育，从教学目标、教学过程、教学方法、教学对象四个方面进行了分析探索。　　　　1在教育教学目标上把握好一个“度”　　　　所谓“度”是指中等职业学校德育课程教学目标所规定的某一学段教学中应达到的效果。只有控制好“度”，才能使教学有落脚点，才能“有的放矢”。因此，教师在德育课教学中必须严格按照教学计划的要求和中职生身心发展规律，把知识的把握和人格的培养紧密地联系在一起。每学年除了教材知识考试外，还应加强对学生综合能力和道德行为的考核，建立相应的德育档案，把知

2、识、能力、行为的考核有机的结合起来，把大纲规定的达标要求和《中专生日常行为规范》有机的结合起来，把理论教学和实践教学结合起来，使素质教育融会在平时的教学中，学校每学年、每学期要注重教学目标的检查验收，量化评分。进一步进步德育课的教学效果和教学质量，尤其在学生顶岗就业实习期间，要积极和就业单位保持联系，进行跟踪监视，确保学生的思想道德行为始终合乎学校、企业和社会的要求。　　　　2在教学过程中注重一个“能”字　　　　所谓“能”，是指学生能力的培养，在当前职业教育迅速发展的时期，中等职业学校一方面要培养出适应市场要求的有一技之长的实用技能型人才，另一方面，素质教育要求学生要具有较强的

3、社会适应能力，即：有灵敏的思维、灵活的头脑和是非分明的能力，要有良好的社会公德意识和行为规范。因此在教学中既要注重学生实践技能的进步，又要注重学生抽象思维能力的培养和社会公德、行为规范等“养成”教育。教师在课堂上的授课思路、提问方式要有一定的层次性，使每个学生都能开动脑筋，深进思考，能够提出新题目，举一反三。在教学过程中，教师要善于启发学生运用所学的理论分析一些社会现象，积极主动地关注有关社会公德、社会风气、焦点访谈、道德观察等方面的热门新题目，这样通过一些社会现实新题目可以启发学生思维，学会质疑。同时，还可采用课堂讨论、实地访谈、即兴演讲等形式扩展学生思维，多途径地培养学生熟

4、悉新题目、分析新题目、解决新题目的能力及适应社会的能力。例如：可以让学生结合所学的理论知识谈一下“十七大”所作出的有关“加快推进以改善民生为重点的社会建设”的现实意义以及实施扩大就业的发展战略，促进以创业带动就业对中职生今后就业的影响，使学生对当前的就业形势有一个清醒的熟悉。　　此外，还可配合德育课教学开展职业生涯设计活动，对学生进行职业指导工作，进步学生的就业能力、创新能力和创业能力，抓好学生职业意识、职业道德、职业理想的教育。一年级以职业意识启蒙、树立职业理想为重点，二年级以职业意识强化、职业理想确立、职业道德行为养成为重点，在顶岗就业实习前以端正就业观念、增强创业意识、修

5、正发展目标为重点。给学生形成奋发向上的动力，主动接受职业道德教育，自觉养成职业生涯发展所必须具有的素质和职业道德。同时对学生适应社会的能力，教师还要作跟踪调查，重视信息反馈，发现新题目，及时解决，以更好的帮助学生了解现实社会、增强适应社会的能力。　　　　3在教学方法上体现一个“活”字　　　　主要从两个方面往把握：一是教师要教“活”。对不同的教育对象、不同的教学内容、不同的课型，采取不同的教学方法。如：一年级第一学期新生刚进学，对新的环境感到十分生疏，无所适从，对未来缺少必要的熟悉和规划，在教法上可采用“学导式教学法”，学生在教师指导下的渐进自学，其主要环节是自学、解疑、精讲、演

6、练，教给学生学习方法，培养自学能力。第二学期学生对学校环境、学习方法、生活习惯已经适应，显得轻松、好动，在教学中可相应采取“探究式教学法”。向学生提供感知教材，引导学生主动探究新题目。把教学的重点从“教”转变为“学”，从“听”转变为“悟”，培养学生学习的主动性、独立性和创造性。二年级的学生面临着毕业实习及就业压力，可采取“创造教学法”。在教学中创设一定的教学情境，诸如组织探究小组、进行社会调查、在校刊上开辟专门论坛、进行社会实践等，以培养学生辩证思维和创造能力为主要目的，注重进步学生的思辩能力及适应社会的能力。二是学生要学“活”。在教学中，教师要因材施教，力求教学有新意，符合学

7、生口味。首先要求学生带着新题目看书，养成勤动脑、勤思考、勤提问的习惯。教学不拘泥于课堂，加强互动教学，转变教学模式，变“一言堂”为“群言堂”，让学生在互动中思考、在互动中体验。开阔学生视野，丰富学生知识，培养学生观察新题目、分析新题目、解决新题目的能力。　　　　4在教学对象上落实一个“全”字　　　　我们的教育目标是为社会培养更多的优秀的实用技能型人才，因此教学要面向全体学生。每个受教育的对象都是有思想、有感情、有理想的个体，他们自身所处的环境、家庭教育、个人素质、能力水同等方面都存在着明显的