长度单位主题单元设计

《长度单位主题单元设计》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、主题单元标题长度单位作者姓名张素华所属单位瑞安市上望第二小学联系地址瑞安市上望街道沥北路88号联系电话13676449784电子邮箱527288395@qq.com邮政编码325300学科领域（在□内打々表示主属学科，打+表示相关学科）思想品德音乐化学0信息技术劳动与技术其他（请列出）:语文[^1美术生物科学0数学外语社区服务体育物理地理Q社会实践适用年级小学二年级所需时间4课时主题学习概述（简述单元在课程中的地位和作用、单元的组成情况，解释专题的划分和专题之间的关系，主要的学习方式和预期的学习成果，字数300-500）学生在一年级上册巳经学习了长短、高

2、矮，会用直接和间接的方法比较物体的长短、高矮，但都不是从量化的角度比较。如这个东西长多少，这个东西比那个东西长多少并不知道。本单元就是要让学生学习从量化的角度进行比较。作为认识长度单位的起始阶段，在教学中应引起足够的重视，为三年级学习其•他的长度单位搭桥铺路。整个单元将分成三个专题进行：专题一，统一长度单位。让学生经历长度单位的形成过程，体会统一长度的必要性，知道统一长度的作用。专题二，认识长度单位：厘米和米。学习了统一长度单位，从而引出认识长度单位厘米和米，建立1厘米、1米的长度观念，知道1米=100庳米。专题二，认识线段。在建立长度观念的基础上，培养

3、学生估量物体长度的意识，初步认识线段，学习用刻度尺量和画线段的长度。同学生一起经历这样的学习历程：学习概念一自由测量一在测量中感受统一长度单位的必要性一学习统一的度量单位一用同一的度量单位测fi线段的长度，在度S:与比较的思想方法上完成本单元学习的成果展示。主题学习目标（描述该主题学习所要达到的主要目标）知识与技能：1、学生初步经历长度单位形成的过程，体会统一长度单位的必要性，知道长度单位的作用。2、在活动中，学生认识长度单位厘米和米，初步建立1厘米、1米的长度观念，知道1米=100厘米。3、学生初步学会用刻度尺量物体的长度（限整厘米）。4、在建立长度观

4、念的基础上，培养学生估量物体长度的意识。5、学生初步认识线段，学习用刻度尺和画线段的长度（限整厘米）。过程与方法：1、结合古今中外有关量与计量制度演变的资料，让学生在更广阔的视角下来审视统一长度单位的必要性。2、在教学中通过多种方式帮助学生建立“1厘米”“1米”的长度表象。3、利用网络平台交流和使用多媒体技术展示成果，提升信息技术素养。情感态度与价值观：1、在合作学习的过程中，提高团队合作学习的自觉意识。2、在动手操作的过程中，感受学习数学成功的体验，激发学生的学习兴趣。对应课标《人教版小学数学课程标准》一.总目标：通过义务教育阶段的数学学习，学生能够：

5、1.获得适应社会生活和进一步发展所必须的数学的基础知识、基木技能、基木思想、基本活动经验。2.体会数学知识之间、数学与其他学科之间、数学与生活之间的联系，运用数学的思维方式进行思考，增强发现问题和提出问题的能力、分析问题和解决问题的能力。3.了解数学的价值，激发好奇心，提高学习数学的兴趣，增强学好数学的信心，养成良好的学习习惯，具有初步的创新意识和实事求是的科学态度。二.阶段目标（一至三年级）知识技能1.经历从闩常生活中抽象出数的过程，理解常见的量；了解四则运算的意义，掌握必要的运算技能；在具体情境中，能进行简单的估算。2.经历从实际物体中抽象出简单几何

6、体和平面图形的过程，了解一呰简单几何体和常见的平面图形；感受平移、旋转、轴对称，认识物体的相对位置。掌握初步的测量、识图和画图的技能。3.经历数据的收集和整理的过程，了解简单的数据处理方法。数学思考1.运用数及适当的度量单位描述现实生活中的简单现象，理解身边有关数字的信息,发展数感。2.在讨论简单物体的性质、运动和位置的过程中，发展空间观念。3.能够在教师的指导下，对调杳过程中获得的简单数据进行归类，体验数据中蕴涵着信息。4.能够独立思考问题，表达自己的想法；在与他人讨论问题过程中，能够初步辨别结论的共同点和不同点。问题解决1.能够在教师的指导不，探索事

7、物屮存在的简单数学规律，从口常生活屮发现和提出简单的数学问题。2.了解分析问题和解决问题的一些基本方法，知道同一问题可以有不同的解决方法。3.体验与他人合作交流、解决问题的过程。4.经历冋顾与分析解决问题过程的活动。情感态度1.对身边与数学有关的事物（现象）有好奇心，能够参与数学活动。2.在他人帮助下，体验克服数学活动中的困难的过程。3.了解数学可以描述生活中的一些现象，感受数学与生活有密切联系。4.在解决问题的过程中，发展探询“为什么”的习惯。1.为什么测量同一物体，量出的结果不一样呢?主题单元问2.1厘米有多长？题设计3.想象一下1米有多长？4.线段

8、应该是怎样的呢？专题划分专题1:统一长度单位专题2:认识长度单位：厘米和米专题3