关于期末复习的校园广播稿及播放稿 

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1、关于期末复习的校园广播稿及播放稿:“鸡蛋皮小帽白光光,橘子皮做我的花衣裳。辣椒是我的灯笼裤,蚕豆皮鞋喀喀响”小喇叭开始广播啦。甲:亲爱的同学们,大家中午好!欢迎大家收听本期节目乙:今天我们为大家带来的是《复习进行时……》。甲:同学们,你们有没有发现,以前上课时同学的回答声,朗读声非常响亮,而最近上课各班都经常静悄悄的,怎么回事呢?乙:你不知道怎么回事?我们在考试嘛,当然静悄悄的,这是考场的规则。因为期末考要到了,我们正紧张有序地进行复习。甲:对噢,我们投入紧张而有趣的学习当中不知不觉时间过得这么快离期末考

2、试越来越近了。乙:期末复习阶段我要教大家一些注意的事项,同学们如果能做到的话,相信你会考出好成绩的,甲:是什么绝招呢?快说,同学们正迫不及待想学呢!乙:好,听好了,在这段时间里我们每个人都应该做到学好,休息好,天气一天比一天冷,如果每天不能保证足够的睡眠时间,我们就很难集中精力投入学习,学习效率也低关于期末复习的校园广播稿及播放稿。甲:是啊,身体是学习的本钱,可别乱吃零食,万一生病了,就会耽误学习了。乙:复习时,还要注意方法,方法得当,事半功倍呢。甲:好啊,有好方法就要和大家分享。乙:1、及时复习关于期末

3、复习的校园广播稿及播放稿。当天的学习内容,当天一定得温习巩固,学习偷不得一点懒。甲:2、分散复习。复习规定一个时间,中间再休息一会儿,然后再接着复习,这样效果更好。乙:3、交叉复习。每一门学科相互交叉着学习。复习的方法多种多样,就看你能不能认真学习、积极发现更好的学习的方法甲:你说的对,要把知识掌握牢固,就需要我们每个人紧密的配合老师,课堂认真听讲,细心练习,并对知识进行灵活、多变的思考,做到反应敏捷,头脑清醒关于期末复习的校园广播稿及播放稿。争取理想的成绩呈现给老师和我们的爸爸妈妈。乙:对,成绩好了,也

4、就是新年送给爸爸妈妈最好的礼物,同时也可以过一个愉快的新年假期,我们大家一起努力,从现在开始珍惜时间,认真复习,相信好成绩等着你!甲:今天的广播到此结束,感谢同学们的收听,乙:祝大家取得好成绩。再见!请欣赏歌曲《喜气洋洋》。敬爱的老师们!亲爱的同学们!大家上午好!红领巾广播又和大家见面了,我是**,欢迎你的收听。本期节目的主要内容有:期末复习指导、幽默一刻1234首先进入“期末复习指导”栏目。临近期末,也是我们收获的季节。我们都每位同学都想在期末考试中考出理想的成绩,以报答老师和家长。但同学的基础不同,复

5、习的态度和方法也不一样,我们的复习过程中大致可分为苦干、实干、巧干三种类型。苦干型的表现是,在时间安排上不够合理,经常早起晚睡,加班加点,苦熬时间。在学习方法上不够科学,只求数量,不重质量。苦干的效果很不理想,累坏了身体,心理状态不佳。这种苦干性的复习方法效率低、效果较差关于期末复习的校园广播稿及播放稿。实干型的表现是:不像苦干那样搞疲劳战术,而是合理安排作息时间,脚踏实地,按部就班,一步一个脚印的复习,步步为营,战则必胜,讲求实效。实干的效果明显高于苦干型。巧干型的表现是:在时间安排上科学、合理,按时作

6、息,有一定的时间进行体育锻炼和文娱活动,还能抽出时间帮助学习上有困难的同学。在学习方法上,他们不是全面出击,而是重点突破,既重进度,又重效率。巧干型同学成功的学习经验,值得大家学习和借鉴关于期末复习的校园广播稿及播放稿。首先,他们按照课本目录和听课笔记,把书读薄,抓住复习的重点,重视课本中“结语”“读读写写”“日积月累”“重点句子”等关键部分,加深理解,以点带面。其次是攻破难点,对于没有理解和牢固掌握的内容,对于似是而非、似懂非懂的内容,一定请教老师和同学,做到不耻下问。再次,从自己的实际出发,在全面复习

7、的基础上抓住自己的薄弱环节,把课内学习和课外学习、社会生活结合起来;把知识学活,运用科学的学习方法,不断归纳、整理学过的知识,理出头绪,便于掌握,养成勤于思考、勤于动笔、勤于质疑、勤于积累、勤于提炼等良好的学习习惯。三种类型的复习,方法不同,效果大不一样。苦干不如实干,实干不如巧干。接下来是幽默一刻栏目,请听三则笑话,大家放松一下关于期末复习的校园广播稿及播放稿。笑话一《天真》小朋友写:今天真热。老师评语:你真天真~~笑话二:《天涯海角》小朋友写:妹妹乱跑跑到天涯海角。老师评语:你妹妹真会跑~~笑话三:《

8、十分》小朋友写:我今天考十分。老师评语:我会跟你爸妈说~~这几则笑话都是有造句引起的笑话,同学们,你们可别向他们一样啊!时间过的真快,这一期的红领巾广播又要和大家说再见了,感谢你们的收听!再见!肖:冬天虽然寒冷,却意味着春天即将到来。冯:冬天虽然寒冷,却带我们奔向新的一年。肖:尊敬的老师1234冯:亲爱的同学们合:大家下午好!肖:我是冯:我是肖:20*年踏着轻快的脚步向我们走来,在这新年的第一次广播中,我代表所有的广播站成员,

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