中等职业学校传统教学模式与cbe模式的比较

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1、中等职业学校传统教学模式与CBE模式的比较【】在各地中等职业学校纷纷升格为职业技术学院的今天，中专学校的生存令人关注。从就业市场反馈的情况来看，中专毕业生受到广泛欢迎，它的就业率显然高于大专生。因此，改变中专的传统教学模式显得紧迫和重要，而CBE模式应是取代中专传统教学模式的良好途径。　　【关键词】中等职业学校;传统;模式;CBE　　　　最近，从全国人才市场供求信息得知，对大专以下学历人才的招聘占到50%以上，其比例高于对其它层次人才的需求。同时，从有关权威人士的呼吁及有关媒体的报道来看，我国中高级技术工人严重缺乏，长此以往，

2、势将牵制我国国民经济的发展速度。尤其在我国经济高速发展的今天，各类产业和行业所需要的高素质、高技能的工人必然大大增加，而这些技术工人肯定是不能“引进”的。因此，大批量地培养专业技术工人的任务毫无疑问将落在中等职业技术教育身上。　　我国中等职业技术教育的主力军是中等专业学校，全国现有几千所，但从生源的数量及社会所需要职校毕业生的趋势看，我国的中等职业学校不是办多了，而是远远不够。然而，我国的中等职业教育的主要问题不在于此，而是在它的办学质量和效果方面。中等职业学校能否在学生入学后的3—4年内为社会为企业培养成为合格的、学而致用的

3、职业技术工人，这是衡量它办学是否成功的关键标志。　　长期以来，我国一直将中等专业学校的学生定位在培养“有文化有专业知识的干部”上面，甚至将职校生当作高中生来培养。因此，无论是在办学目标上，还是在教学实践中，中专校普遍沿袭了普通中学的一套教学模式，因而它所培养出来的学生大部分只能动口，而不能动手，这与当前或今后社会所需求的职校毕业生是背道而驰的。　　我国中等职业学校传统的教学模式所重视的是基础教育，专业教学只是补充，即使是专业教学，往往侧重于专业理论教学，实践教学非常不足。而CBE教学模式所强调的是“以能力为本位”的教学，即使在

4、文化基础教学方面，也致力于学生提高能力服务。下面，就这两种教学模式作一比较。　　１．制定教学计划的前提不同　　许多年来，中等专业学校的教学计划一直以基础教育为本位，强调学科的系统性,在文化基础课方面都以高中教学为模式，在教学管理上也仿照中学一套管理方法，如大量的理论考试、统考等等，甚至要求职校生参加高考补习班，鼓励学生走考大学的道路。这种做法，如果是在九十年代中期以前，可能行之有效，因为那时候，中专毕业生作为干部身份走上管理岗位，确实需要厚实的文化基础和大量的专业理论知识，况且那时候中专生源的素质也比较好。然而现在不同了，培养

5、中专生的目标是使他们成为“在生产、技术和管理第一线工作的高素质劳动者和中初级专门人才”。简言之，中专生毕业后如果能成为熟练的技术工人，也就达到了中等职业学校的办学目的。因而，中专校的教学计划必须围绕这一目标而制定，它应遵循的目标不是为学生能否获取毕业文凭，而是学生毕业时是否具备了某种能力，或获取了相应的能力证书。　　CBE教学，正是围绕学生为获取某种能力而设的一种模式。它在制定教学计划时，所学理论知识都围绕提高能力的需要而定，不强求其理论的系统性和完整性，按照学生所学的专业或岗位来定学习目标，其主要方面是能力。但这种能力，并非

6、是指单纯的技能，还应包括掌握与运用这种技能所必备的相关知识和态度（职业道德等）。　　以能力为本位的CBE模式，对于现时的中专已非常适用。原因有二：一是进入中专（或其它职业学校）的学生目的非常明确，学好某种专业技能，为今后顺利就业打下基础；二是现在职校（包括中专校）几乎对所有初中毕业生敞开大门，他们进校成绩参差不齐，对他们无论采取何种标准的“基础教育”均不能达到满意的效果。而实行以能力为本位的教学，全部学生都在一条起跑线上，以“动手”为主，相信能调动学生的学习积极性。实际上这在许多中技校的办学过程中都已得到了证明。　　2.控制教

7、学进度的方式不一样　　传统教学模式是严格按照学制来实施教学，而CBE是根据学生的能力掌握程度来实施教学。　　中等职业学校学制一般为三年或四年。以三年制为例，一般总教学时间为110周，3300学时左右。如果去掉一个学期的综合实习，再以4：3：3（文化基础课：专业理论课：实践教学课）的比例分配学时，那么实践教学课在三年中只有810学时，即只有一学期多一些，而理论课的学时却占到近四个学期，也就是说，这些职校学生在三年的大部分时间里要在课堂中度过。可以设想一下，过去师傅带徒弟传授技能尚且要三年时间，而现在专业技能远比过去复杂，学生再怎

8、么聪明，用五个月的时间来掌握一门专业技能，肯定是不够的。另外，学生学习成绩参差不齐，如果教学进度依然统一计划按照学制来进行，那么产生厌学情绪的学生将不是少数。　　CBE模式在控制教学进度上是根据学生的能力表现来实施教学，甚至可以让学生按自己的情况，以自己能达到的速度，来安排自