中学xx年秋学期德育工作计划

《中学xx年秋学期德育工作计划》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在学术论文-天天文库。

1、中学XX年秋学期德育工作计划一、指导思想以邓小平理论和三个代表的重要思想为指导，认真贯彻落实《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》精神，根据学校计划的安排，针对我校实际情况，创新性地开展德育工作，使学校德育工作更适合学生年龄与身心特点、更能真正落实到学生的学习生活中。二、工作思路1、优化德育工作队伍建设，建立层次分明，内外结合的德育工作网络。特别要重视加强班主任工作，努力建设一支德才兼备的高素质的德育教师队伍。2、认真贯彻落实《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》、

2、《公民道德建设实施纲要》和新《中学生日常行为规范》，并以此为指导，制定和完善一系列学校规章制度，做到有章可循、有“法’:可依，时刻引导学生做一个“好学生、好青年、好团员”。3、努力构建学校教育、家庭教育和社会教育三结合的教育网络，营造青少年学生健康成长的良好环境。4、开展“关爱留守孩子”活动。期初做好留守孩子的情况统计工作，建立健全留守学生的档案，因地制宜举行“手拉手”、“结对子”活动，为留守学生的学习生活创造良好的环境。5、切实抓好课堂教学主渠道建设。积极做好思品课的研究，各学科有机渗透。6、加强校园文化建设。7、加强班级

3、管理，创特色班级。三、工作措施1.积极开展主题教育活动，以各类活动为载体，不断推进、学校德育工作。(1)班级开展系列竞赛活动，开学初组织学生结合实际，制订本学期努力方向和计划，在同学中寻找竞赛对象形成良好的竞赛氛围，从而推进班风、带动学风，提高班级、年级整体水平和个人的全面素质。(2)充分利用好班会课这一阵地，加强对学生的思想品德教育。班会课要做到“四有”：有时间、有主题、有备课、有记录。确保班会课时间不被占用，每月确定1-2个主题，班主任要认真备课，使班会课有内容、有重点，班会课言之有物，言之有效，真正把班会课作为对学生养

4、成教育、理想教育、法制教育、学习态度等教育的重要渠道和阵地。(3)充分利用校园内各种宣传媒体，尤其利用好重大节日，加强对学生的国情教育、时事教育、爱国主义教育，使学生对家事、国事、天下事事事关心，不做闭门死读书的书呆子，而做一个关心社会发展、了解时事动态并积极思考的社会人。(1)积极开展多渠道、多形式的以树立身边榜样、旨在激发学生学先进、赶先进，浓厚竞争氛围为目的的评比活动。如“每月一星”、“学习标兵”“文明宿舍”的评比，并在学校橱窗给予表彰。(5)重视法制教育，充分利用社会教育资源。学校聘请专业人士作专题报告，组织学生收听

5、、收看相关录像，明确大是大非，利用校外法制教育基地，增强法制意识和明辨是非的能力。(6)根据学校实际和学生身心特点，积极开展丰富多彩的读书、演讲、征文、书法、体育等校园文化活动，以丰富学生生活，陶冶学生情操，展示学生能力，培养学生爱好1.严格常规管理，强化养成教育，不断提升常规管理水平(1)组织学生认真学习《中学生守则》和《中学生日常行为规范》，增强守纪意识，规范学生言行，使他们在校内、校外做一个合乎行为规范的人，做一个校园内的文明学生、社会上的守法公民。同时，认真开展以《规范》为主题的系列教育活动，拟在初一年级开展以《规范

6、》知与行知识竞赛活动，在初二年级中开展对照《规范》找差距活动，在初三年级中开展重温《规范》，争做模范中学生活动。(1)加强日常行为考核，坚持自评、互评制度，认真落实量化考核，力求内容全面、科学、具有可操作性。(2)加强对常规检查教师和校园文明岗的监督，保证常规检查的效果和职责的落实，对检查结果及时公布，确保校园秩序井然，环境整洁优美。(3)深入开展“争做文明青少年”、“文明中学生”评比活动，定期评比“优秀班级”“文明宿舍”“文明学生”，以评比促养成教育，形成人人争创先进，个个不甘落后的氛E(5)切实加强对学生的安全教育。坚持

7、安全第一、预防为主方针，加大宣传力度，落实安全制度，突出饮食、交通、用电、防火、人身等安全问题，加强住校生管理力度，切实做好教育和管理工作，定期举行安全知识讲座，增强安全意识和自我保护意识，确保校园平安。(6)各班建立家校联系簿，对家长来访和教师家访作好记录。及时召开家长座谈会，通报班级管理、学生表现等情况，取得家长和社会对学校工作的支持和配合，形成教育合力，全面提升教育水平，整体提高教育质量。3.做实做优心理健康教育，以此为亮点，凸显德育工作特色。(1)建立、健全心理健康档案，做好心理咨询和疏导工作。(2)根据学生心理特征

8、，有针对性地开设心理健康讲座，充分利用校园之声广播和心理健康教育专栏，做好宣传工作。(3)发动教师充分挖掘课本内容，适时进行心理健康辅导，做好学科知识与心理健康教育的有机渗透。(4)重视心理健康教育的理论探究，注重经验积累和成果汇编，积极开展相关课题研宄，提升学校心理健康教育的层次，使之成