创先争优征文：创优争先在行动

《创先争优征文：创优争先在行动》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在学术论文-天天文库。

1、创先争优征文：创优争先在行动创先争优活动开展以来，全省高校党的基层组织和广大党员积极投身于活动之中，在推动科学发展、促进社会和谐、办人民满意的教育、加强基层组织的伟大实践中建功立业。我们机械学院机械制造及其自动化党支部的广大党员在学校和学院党委的领导下，不断增强创先争优意识，努力争创一流业绩，立足平凡岗位，围绕学院中心工作，在创优争先活动中写下了浓墨重彩的一笔。创先争优，在破解发展难题上“给力”安徽工业大学将来要建设成为一所高水平教学研究型大学，目前正在进行博士点的申报，机械学院作为博点支撑单位和后续的申报专业，高规格科研项目立项和创办一批优势学科是学院科

2、学发展过程中最大难题。我们系广大党员紧紧围绕这个难题，率先垂范，迎接挑战，敢于啃硬骨头，涌现出一大批闪耀生辉的模范典型。党员余晓流教授身为学院院长，尽管行政工作及其繁杂，仍然挤出时间俯身搞科研。他表示：科学研究是探索未知的过程，是平时一点一滴积累的艰辛过程，我们必须耐得住寂寞，多干少说，经得起挫折。在他眼里从来就没有周末休息的概念，星期天和假期反倒是做科研的最佳时间，从来都是机械楼来得最早走得最晚的一个，常常是早晨敲门叫醒门卫而入，晚上与星辰为伴回家。努力终有成就，目前主持了国家自然科学基金，安徽省重大科技攻关项目等一大批有影响力的项目，取得一大批原创性的

3、研究成果，赢得了同行权威专家的尊重。然而他深知：独木难成林，一花独放不是春；学院科研工作要上新台阶要广大教师的共同努力。他在个人取得斐然的成绩的同时，积极引导广大教师以极大的热情投入到科研中，以极大的热情组织组织学院的广大教师申报各类项目。为了提高国家自然科学基金的申报书的质量，他发短信、写邮件，早布置、常督促，请专家预评，常常为帮年青教师制定具体的技术方案合理性而思考到深夜，学院许多老师的申请书上都留下了他的圈圈点点。一位年轻老师在得知自己申请的国家自然科学基金项目被立项时动情地的表示：我能拿到项目，余院长功不可抹，他为我们树立了榜样，设立标杆。在他带领

4、下，经过广大教师努力，学院在国家自然科学基金、安徽省自然科学基金、高校自然科学基金等项项目的立项上取得了大跨步的飞跃。如何帮机械学院创办一批优势学科和力争到充足的科研经费，是我们系老党员和教授关注的话题。为了提高办学水平，提升学科在全国的影响，他们采用“走出去，请进来”办法，积极和知名的研究所开展交流合作，主动和国内著名的高校攀亲联姻，邀请知名高校的学术大师做学术报告，同科研院所、大型企业联合申报重大的科研项目的研究。老党员吴玉国教授经常鼓励大家说，学校是老牌的冶金学校，在行业中有人脉；安徽有冶金大型企业，是汽车制造大省，有资源可用，有用武之地。我们应该有

5、所作为，学科在省内乃至全国应该得到应有的地位。他凭着这样干事业的豪气，亲自率领专家参与奇瑞汽车、江淮汽车、昌河汽车等企业进行技术攻关，提升与企业合作的深度，选派年青的党员教师去大型冶金企业进行实践锻炼，不仅提升了教师的理论联系实际的水平，锻炼和培养了一支过硬的科研队伍。学院去年到位科研总经费超额完成学校下达的208%，日前获悉我院的过程控制与装备专业获批为安徽省特色专业，机械工程一级硕士点的学科顺利获批。创优争先，在提高培育人才的质量上下足功夫高等学校的中心任务之一就是要培养合格的人才，教学工作是学校各项工作的生命线，是教书育人的主要内容和主要形式。为了提

6、高人才培养质量，我们的老师呕心沥血。党员汪永明老师针对机械类学生专业专业必修课《机械制造技术基础》内容多、实践性强、学习难度大的特点，积极探索教学改革，提出了归纳类比教学法、网络辅助教学法等行之有效的教学方法，课下制作了大量的教学模型、动画片。他常笑着说：人们常用“台上一分钟，台下十年功”来描述演员的不易，我看用这来形容教师也不为过。长期的劳累，使这位70后已早生华发。为了满足专业课程教学实践的需要，党员李锐老师不顾天气的炎热，三番五次去实习厂家洽谈实习事宜，签订了长期生产实习协议，为专业课程的实践教学提供了良好的外部环境。为了有效地培养了学生的综合素质和

7、创新能力，老党员汪世益教授敢于承担风险，坚持教学与工程实际的紧密结合，常常把相关的最新的研究成果作为毕业设计的课题，通过吸收优秀学生参加课题组活动，他都帮助学生查资料、分析课题，启蒙了学生的科研兴趣，培养学生有自己的见解，挖掘的潜力和适应未来科学研究的能力，取到了良好的效果，指导的毕业生受到了用人单位的高度赞赏。目前我们系多名教师指导大学生科研训练计划（SRTP），在大学生机械创新设计等大赛也获得多项奖项。创优争先，用真爱滋润学生心田“师者，传道授业解惑也”。我们支部的广大党员教师敬业爱岗、用真心、爱心、诚心来关心学生的健康成长。对于年轻学生出现的惆怅和迷

8、茫，坚持用用自己的思想、行为来正面教育和影响学生，把德育因素有机地