《学困生心理分析与转化对策》课题结题报告

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1、专业技术资料整理分享《学困生心理分析及转化对策》课题结题报告一、课题的提出及研究意义（一）在班级授课制的同时，尽可能照顾学生的个别差异，实施因材施教学校教育的一个重要目标就是使每一位学生都能得到均衡的发展。然而现实是各校、各班都还存在相当一部分的“学困生”（据调查我校学困生大约占15%），这些学生虽然在受教育的时间、地点、老师、策略等诸方面上与其他学生是均衡的，但是由于受家庭环境、学业基础、心理个性、意志品质各方面的影响，个体发展却极不均衡。不均衡的发展导致学困生的心理健康问题（据抽样调查每一位学

2、困生几乎都存在心理健康问题），心理不健康更加重学生的不均衡发展，因此，学生的心理健康问题已引起学校、社会的广泛关注，加强学生心理健康教育已成为人们的共识。教育家斯宾塞指出：“正确地进行教育不是一件简单容易地事，而是一个复杂和困难的任务。”所以，怎样进行心理健康教育，对于学校、老师来说有许多的困惑。（二）缩小由于不同文化环境的家庭，各种类型的父母或监护人不当的家庭教育方法，造成的学生之间的差距，使得家庭教育与学校教育协调发展（三）消除社会不良风气，帮助学生树立学习信心，培养学生养成良好的学习习惯。W

3、ORD文档下载可编辑专业技术资料整理分享对此进行研究，认真分析学困生的心理问题；及时疏导学困生成长过程中的心理问题，排除心理障碍，重新认识自我、塑造自我，促进自我觉醒、自我发展具有重大的意义。二、课题的理论依据1、少年儿童心理学告诉我们：学困生会产生自卑心理、戒备心理、逆反心理、厌学心理、孤独心理。同时，现代教育论又证明：学生——只要你给点阳光就灿烂。2、新课程标准要求学校教育面向全体学生，使每一位学生都得到均衡发展。同时强调“以人的发展为本”的教育新理念，开放个性。3、《中小学心理健康教育指导纲

4、要》指出：心理健康教育要帮助学生感受学习、生活的乐趣，品尝解决困难后的愉悦，调整学习心态，提高学习兴趣和自信心，正确对待自己的学习成绩。4、古今中外，诸如《丑小鸭》、《雪中送炭》等蕴含着深刻理论内涵的故事给学校、老师关于教育的启示。三、课题研究的目标及步骤1、课题研究的目标：⑴帮助学困生正确、合理地自我评价；增强自尊心、自信心；学会自我欣赏，有勇气说“我爱我自己”、“我是聪明的孩子”；培养学习兴趣、感受学习的乐趣；增强求知欲望、迸发积极进取精神；提高意志品质，学会心理自我救护、自我调节；正确对待挫

5、折和批评，克服依赖心理，养成独力自主的良好习惯。⑵形成一套切实有效，促进学困生“自我觉醒、自我发展”的心理健康辅导方案。WORD文档下载可编辑专业技术资料整理分享⑶使全校、全班的学困生既能得到均衡发展，又能得到个性发展。2、课题研究的步骤：第一阶段（2005年12月——2006年1月）：摸底、分析、建档。第二阶段（2006年3月——2006年7月）：查阅资料、收集信息、心理辅导、追踪调研、发表论文。第三阶段（2006年9月——2006年12月）整理资料、课题总结、撰写研究报告。四、课题研究的方法1

6、、文献资料法：收集信息、查阅文献，参考、指导、把握课题研究的对象、内容、原则、方法。2、观察法：有目的、有计划、有记录、有分析地追踪观察学困生在不同阶段地表现，以便“对症下药”。3、访谈调查法：通过个案谈心、团体谈心，收集学困生信息。4、教育实验法：在辅导实践中，探究、实验教育方法，发现教育规律。5、经验总结法：依据本课题研究的方案，去粗存精、去伪存真，归纳、总结心理健康辅导经验。五、课题研究的步骤、内容和措施1、研究的内容：(一)“我爱我自己”——帮助学困生建立“成长档案”，重新认识“自我”。W

7、ORD文档下载可编辑专业技术资料整理分享通过课任老师及班主任反馈的信息和期末检测的成绩分析，各班大约有5—8个学困生，占全校的15%左右。这些学困生有一个共同的特点：对学习失去兴趣；害怕与老师交往；对自己失去信心，不奢望成功；对任何事情都抱着无所谓的态度，甚至有着逆反心理（见附件一《紫金城小学学困生成长档案》）。对此，我们教师要做的是：（1）当好学困生的知心朋友：用真诚去启开封闭的心灵窗户；用乐观、健康的心境去感染抑郁、沮丧的失衡心理，同时了解他们的心声、他们的“结症”，从而进行分析他们形成心理健

8、康问题的原因及对症下药的方法、。（2）指导学困生剖析自己：把自己的兴趣爱好、喜怒哀乐、优缺点、性格特征、喜欢的、讨厌的、进步的、没进步的------制成一张张“镜子卡”，不断重新认识自己的发展,不断体验天天进步的快乐，逐渐萌芽“自怜自爱”。同时，让他们彼此交流“镜子卡”，互相促进、互相分享，增强“我爱我自己”的自信心理。（3）为学困生开设心理健康辅导课，激活他们的心理历程，达到自我觉醒、自我发展；分班讲述生动而又蕴含着教育意义的故事：《丑小鸭》、《笨鸟先飞》、《牛顿的故事》、《龟兔