人版七年级地理上册教（学）案

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1、第一章《地球和地图》教学计划教学目标:1、了解地球和地球仪的有关基础知识2、认识地球的运动及其对人类活动的影响3、了解地球仪的作用，逐步建立地理空间概念4、认识地图和掌握运用地图的基本技能5、养成在日常生活中使用地图的习惯教学重点：1、地球的形状和大小，经线和纬线，经度和纬度的辨认，东西半球和南北半球的划分2、地球的自转和公转3、地图上比例尺的运用4、认识海拔和相对高度，陆地地形，等高线地形图教学难点：1、地球东西半球和南北半球的划分2、公转产生四季的变化3、等高线地形图教学器材：地球仪、地图课时安排：6个

2、课时备课教师备课日期9.4共（3）课时备课内容地球和地球仪章节第一章第一节教学设计复备内容第一课时【教学目标】知识目标：使学生了解地球的形状及大小；认识地球仪，并能识别经线、纬线、本初子午线和赤道；了解经线、纬线的特点；能力目标：掌握运用经纬网确定地球上某点位置的方法。情感目标：通过学生了解人类探索地球形状的艰难历程，培养学生的科学思维能力及培养勇于探索、深入钻研的精神，形成正确的辩证唯物主义世界观。【重点】　　（1）会观察地球仪。　　（2）准确辨认经线和纬线、纬度和经度、南北半球和东西半球的划分。　　（3

3、）利用经纬网确定某地的地理位置。　　【难点】　　（1）会观察地球仪、使用地球仪。　　（2）东西半球划分。（3）利用经纬网确定某地的地理位置。【教学过程】　　（导入新课）同学们，在晴朗的白天，我们能够看到太阳像一个火红的圆球；在十五的夜晚，我们可以看到月球像明亮的圆盘。那么，我们居住的地球到底是什么样的？　一、地球的形状　　（展示图片）地球卫星照片　　（提问）地球是什么形状？　　（引导学生观察教材提供的图片“人类对地球形状的认识过程”）　　（学生讨论学习，小组可以相互交流一下，古人对地球形状的认识过程。）　　

4、（天园地方→天如斗笠 →麦哲伦环球航行证实球体 → 地球卫星照片）　　（提问）我们生活在地球上，根据听到的、看到的、想到的，你能说出哪些反映地球形状的事例吗？　　A、（可能出现的事例）：站在海边，摇望远处驶来船只，总是先看到桅杆，再看见船身，而目送离岸的船总是船身先消失。（展示教材图“观测帆船”）　　B、（事例2）发生月食偏时，地球挡住一部分日光，使地球的影子投射在月面上，就像给地球照镜子，使我们看见了地球的球体形状。　　C、还有地球仪和麦哲伦的环球航行。　　（提问）还有什么办法可以证明地球是球形的？　　（

5、总结）准确反映地球形状科学证明是地球卫星照片。　　（讨论）从人类对地球形状的认识过程中，你感悟到了什么？　　（总结）任何一个真理的发现都不是轻而易举的，需要付出艰辛的劳动，甚至以生命为代价。二、地球的大小　　（承转）现代的科学技术不仅认识了地球的形状，而且精确的测量出了地球的大小。　　（学生活动）让学生读出：地球的平均半球6357千米，地球的表面积5.1亿平方千米，地球周长约4万千米。　　（展示）地球仪　　（提问）1.地球仪与地球真实的原貌有什么区别？　　2、地球仪在日常生活中有什么作用？　　（讲述）在学生

6、总结的基础上，教师再继续总结补充地球仪的特点。　　地球仪是地球缩小的模型。　　在地球仪上，人们用不同的颜色、符号和文字来表示陆地、海洋、山脉、河湖、国家和城市等地理事物的位置、形状及名称等。　　地球仪上有一些在地球上实际并不存在的地理事物，例如，用于确定地理事物的方向、位置的经纬网和经纬度。　　地球仪上还有一个能使地球模型转动的地轴，而这个地轴在地球上却没有。　　（课堂小结）和学生一起回忆本节学习的主要内容。　　【板书设计】　　第一节地球和地球仪　　一、地球的形状和大小　　1、地球的形状　　2、地球的大小　

7、　二、地球的模型——地球仪　　三、制作简易的地球仪第二课时——“地球和地球仪”　　【重点】　　（1）会观察地球仪。　　（2）准确辨认经线和纬线、纬度和经度、南北半球和东西半球的划分。　　（3）利用经纬网确定某地的地理位置。　　【难点】　　（1）会观察地球仪、使用地球仪。　　（2）东西半球划分。　　（3）利用经纬网确定某地的地理位置。　　【课时内容】认识纬线和经线　　【教学过程】　　（展示图片）教材提供的图“简化地球仪上的点和线”　　（学生活动）结合自己的地球仪观察思考，同学先小组交流，推荐发言人回答下列问题

8、：　　1、纬线的特点，经线的特点。　　2、认识地轴、南极、北极。　　（提问）地球真有一根轴吗？地球表面能画出多少条经线和纬线？　　（展示图片）教材提供的“地球仪上的经线”、“地球仪上的纬线”　　（引导学生读图并回答下列问题）　　1、经线呈什么形状？纬线又是什么形状？　　2、认识本初子午线、赤道；区别南纬、北纬、东经、西经。让学生读出赤道、本初子午线的度数。　　（展示地图）五带分布图　　（学生活动）　　1、引导学生