专业技术人员继续教育《诚信建设》试题与答案

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1、专业技术人员继续教育《诚信建设》试题附答案3.现代意义上的诚信，适应市场经济发展的公平公正、自由竞争的精神，诚信关系的主体都是平等的，这体现了诚信的（A）特点。A平等性B推展性C渐成性D时代性4.（D）就是要搞清楚“事实”，不歪曲事实，不夸大、不缩小事实，一切以事实为基础和依据。A信守承诺B兑现承诺C义利合一D实事求是5.（B）是诚信行为发生后，自我、他人或社会组织对诚信动机、诚信意志以及诚信行为等情况所做的肯定的或否定的价值判断。A个人诚信B诚信评价C诚信需要D诚信行为6.（C）是爱情得以生存的必要条件。A各自独立B相互猜疑C相互信任D以金钱为唯一目的7.（B）是一条最安全的

2、处世之道。A自信B诚信C自尊D友爱8.尊重客观事实，尊重客观规律，不口是心非，不阳奉阴违，这是（A）的表现。171A实事求是，言行一致B经常自省，随时反思C己所不欲，勿施于人D心怀坦荡，真诚待人。9.我国传统社会中的诚信主要是（C），而在现代市场经济条件下，诚信主要以理性做基础。A理性诚信B组织诚信C情感诚信D个人诚信10.诚信修养必须从一点一滴做起，这是由诚信品质的形成以及高尚道德的实现必须有一个长期的过程所决定的，这意味着诚信应（D）A从现在做起，践行诚信要有紧迫感B心怀坦荡，真诚待人C说话算数，言而有信D从点滴做起二、多选题（每小题4分，共40分。）11.徽商数百年的经营

3、之道包括（ABDE）。A城B信C礼D义E仁12.下列诚信特点的描述中，决定了诚信的形成不是一撮而就的，也不是一劳永逸的是（BC））。22A稳定性B内发性C渐成性D长期性E变动性13.社会道德建设一般靠自律和他律来完成，主要途径包括（ACDE）A加强个人内心信念B提高他人觉悟水平C修身正己D加强道德教育E加强法律法规建设14.中国社会诚信缺失的危害表现在（ABCD）A诚信缺失影响社会主义和谐社会的构建B诚信缺失阻碍市场经济的健康发展C诚信缺失导致社会混乱D诚信缺失引发社会危机E诚信缺失影响传统社会的构建15.诚信对医疗行业的重要作用体现在（ABC）A诚信是创建一流医疗行业的关键B

4、诚信是医疗行业医疗质量的保证C诚信是建立良好医患关系的前提D建设信用基础数据库的重要环节E健全覆盖全社会征信系统的重要环节16.当前中国社会存在的主要诚信问题有（ABC）A政务诚信不容乐观B商业失信问题严重C个人诚信缺失严重D家庭诚信问题严重E国际诚信严重不足17.当前，培养人们诚信品质的途径包括（ABC）。A大力进行诚信宣传教育，避免认识误区B全方位进行诚信道德教育C讲究教育方法，使诚信道德教育更具成效D民主法治建设E市场经济深入发展18.为保证诚信目标的实现，法规制度的设计要遵循的主要原则有（ABCDE）A无赖原则B有效原则C刚性原则D一致原则E利益原则19.做人要先讲诚信

5、，再论及他的本领，这是因为（BCDE）。A诚信是创新创造的源泉B诚信是立身之根本C诚信是交往合作的基础D诚信是安全的处世之道E诚信是人生的珍贵伴侣20.幸福的家庭具有的相似点是（ABD）A对爱情忠贞不渝B相互信任C相互猜疑D关系和睦E以金钱为基础三、判断题（每个2分，共30分。）21.医院应以救死扶伤、服务患者为根本宗旨。√22.科学研究需要实事求是的态度，来不得半点虚假。√23.要加强新时期的诚信道德建设，同样也要讲究方法。√24.夫妻之间有诚信，则是家庭和谐幸福的必要条件。√25.诚信法规制度设计的利益原则，意味着如果法规制度设计让人们违反法规制度时，损失大于利益，人们就会

6、选择遵守法规制度。√26.社会风气败坏，不会导致社会危机的发生。×27.现实中由于财经工作人员业务素质原因导致的财经失信现象较为多见。×13228.未经授权就讲他人重要的学术认识、假设、学说或者研究计划信息发表或者透露给第三者，是学术不端行为。√29.财经行业诚信关系到每个人的切身利益，关系到国家经济安全，是社会诚信建设的重要领域。√30.随着我国由计划经济向市场经济转变，诚信建设越来越以“经济人”诚信为主。√31.诚信是中华民族的传统美德，是社会生活的常态，诚信的道德观念永远不过时。√32.在人类社会的历史长河中，诚信的原则并不总是人在行为选择中需要遵从的第一原则。√33.随

7、着经济全球化和我国对外开放的步伐不断加快，邓小平同志特别强调在国际经济舞台上讲信用的重要性。√34.持之以恒地践行诚信，需要财经工作者加强内在的道德约束，做到客观公正、刚正不阿。√35.专业技术人员和企事业单位管理人员尤其应注意加强个人的诚信道德修养，在社会中做诚实守信的表率。√8.要经常对自己进行检讨、反省。看看自己是否违反诚信要求的行为，看看自己是否践行了诚信，是（B）的表现。A从点滴做起B经常自省，随时反思C己所不欲，勿施于人D心怀坦荡，真诚待人9.诚信是做人最起码的道德品质，是为人处