xx银行提升执行力活动情况汇报材料

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1、XX银行提升执行力活动情况汇报材料屮国工商银行XX分行XX支行“提升执行力”主题教育活动汇报今年4月份，面对全行发展的新形势、新任务、新要求以及日趋激烈复杂的同业竞争格局，省行党委审时度势在全行员工范围内部署开展符合发展、符合实际需求的“提升执行力”主题教育活动。XX支行作为XX分行的一级支行的大行，紧紧围绕省行、市行提升执行力教育活动部署，从深入分析、认识开展教育活动的现实意义入手，强化宣传发动、深入查找不足、研究制定措施、狠抓活动落实，目前，提升执行力教育活动在我中心有声有色展开，成效初步显现。一、深刻认

2、识开展提升执行力教育活动在XX支行的迫切性和必要性今年一季度，在上级行的正确指导下，XX支行全行上下顽强拼搏、奋勇争先，积极贯彻落实“争上争先，强势发展，加快提升竞争能力动员大会”精神，围绕既定工作目标，紧跟市场节奏，践行争上、争先、争优、争第一的发展理念，一季度各项工作取得了较好的业绩，基本实现了业务发展的良好强势开局。但是，面对激烈的同业竞争态势和实现系统进位、同业第•一的发展目标，我们深深感到了前所未有的压力。我们面临的困难重重，压力来自方方面面，主要表现在：一是发展速度、发展效率上的压力，XX支行近两

3、年来持续高效发展，大部分工作己经走在全行前列，应该说发展的上升空间相对狭小，在目前强力考核发展增长率的机制下，要想取得良好业绩，必须要付出超常的努力；二是经营管理上的压力，虽然XX支行近年来在强化管理上通过加强班子成员执行力、中层干部履职力的考核使管理层面的思想行为、工作理念有了有效的提高，骨干队伍的模范及带头作用明显显现。但是距离实现“系统进位、同业第一”的目标要求，仍然表现出在面临市场竞争变化前瞻性研究、思考问题方面的不足，在竞争中敢为人先的信心不足，有待进一步加强；三是面临人员素质的压力，去年，XX支行

4、围绕提高竞争力必须做活“人”字文章的思想，通过采取机构、人员的结构调整，激活用人机制，加速了全员思想观念的转变步伐，员工工作激情得到了有效释放，为中心各项工作创佳绩提供了有力的保证。但是，员工在对待工作精益求精、面临困难不等不靠、执行工作不折不扣等方面依然薄弱；四是面临内控管理方面的压力，反映在操作层层面上业务技能不能紧跟市场形势和业务发展变化，部分员工工作标准不高，大错不犯，小错不断，核算质量需要提高；五是面临优质高效服务的压力，XX支行服务区域位于洛阳市中心地带，客户群体复杂、众多，尤其是在全行上下推行神

5、秘客户服务检查监测制度后，需要我们在落实各项服务流程、服务规范上卜'狠功。在承受上述重重压力之下，适逢省行开展“提升执行力”主题教育活动，这对我们XX支行建立培养执行理念和执行文化，进而提升核心竞争力，实现可持续发展，非常必要和及时，具有十分重要的现实意义和长远意义。二、认真安排部署，做深做细，抓好教育活动在XX支行的扎实开展在提升执行力教育活动的组织实施中，XX支行牢牢把握关键环节有针对性地开展工作。—是迅速成立了“提升执行力”教育活动领导小组，全面负责教育活动的组织推进。领导小组结合XX支行实际情况研究、

6、部署教育活动开展计划，制定了教育活动方案和问答式的宣讲提纲，明确各级管理人员在教育活动屮的职责，就教育活动各阶段的开展步骤、方法、内容、要求详细予以明确。二是深入进行动员，迅速掀起活动氛围。XX支行党总支高度重视教育活动的宣传动员工作，采取逐级方式，层层进行动员。中心总经理发挥表率作用，在每个阶段工作启动时都专门召开会议，传达贯彻上级行决策精神同时结合屮心实际和自身实际，和全体屮层干部面对面交流、沟通，亲历亲为带动全行上下迅速行动。各部门、各网点负责人纷纷结合自身实际推进教育活动开展。随着教育活动良好氛围的迅

7、速掀起，广大员工对教育活动开展的重要性有了重新的认识，参与的主动性和积极性得到提升。三是发挥中层骨干的带头作用，有的放矢开展教育活动。中层骨干是教育活动的组织者，更是教育活动的实施者，因此在活动开展中，XX支行充分发挥他们的中坚力量，通过他们带动本单位员工切合实际的分析存在问题，开展深入讨论，明确整改方向，研究整改措施。同吋充分发挥好中层骨干的桥梁、纽带作用，推动上情下达、下情上传。四是强化管理监督，确保活动效果。XX支行针对教育活动不同阶段的重点工作，制定了学＞八十划，建立了学＞』制度，明确了检查制度。同时

8、，中心班子成员到营业网点与员工共同学习，促进员工提高；到部门、网点现场检查，检验学习效果。以上措施，促使活动开展不走过场、不流于形式，促进了教育活动时间、人员、内容、效果的“四落实”。三、教育学W活动和实际工作践行相结合，活动成效初步显现XX支行坚持把提升竞争力、争做市场第一作为执行力教育活动的出发点和落脚点，通过教育活动的开展，员工思想观念和中心经营业绩出现可喜变化。一是员工执行理念初步形成，执行