(初上)享受学习框教学设计

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1、(初一上)第二课《享受学习》第二框教学设计汇景实验学校　　　　陈闽慧一、教材分析：作为初一学生，所面对的学习任务、特点与小学相比，都有一个较大的转变，面对学习中出现的新问题，学生难免会遇到一些困难，也有可能产生畏难情绪。而学生能否在这个转折点上把握好自己的学习生活，这对他们的学习信心有很大的影响，让学生全面地认识初中阶段的学习特点并给予相应的帮助是必要的。本课相对应的课标是“我与集体、国家和社会的关系”中“积极适应社会的发展和进步，正确对待学习压力，克服考试焦虑，培养正确的学习观念。”二、教学目标：1、知识目标：使学生了解学习是一个人的权利

2、；认识到学习是有苦有乐的；使学生知道通过学习，可以探索世界的奥妙。2、能力目标：通过课前调查、课堂讨论、小组探究等，使学生学会对自己的学习进行有效地调控，并从体验学习中的苦与乐地过程中，学会寻找学习中的乐趣，知道珍惜自己的权利。3、情感态度与价值观目标：通过引导，让学生认识到学习过程是艰苦的，同时也蕴含着极大的乐趣，最终以积极的态度面对学习，培养对学习的乐趣，热爱学习。三、教学重点：体验学习活动中的苦与乐，认识学习的必要性。四、教学难点：以积极的态度对待学习，学会体验学习的乐趣。五、教学设计：1、课前进行调查，对学生的学习和获奖情况基本掌握

3、；2、通过引导开展“谈谈学习中的苦与乐”、“了解失学儿童”、“探索世界的奥妙”等活动，激发学生珍惜自己的学习权利，热爱学习。六、教学方法：教学以学生探究、体验为主，教师辅以引导法、设问法、讨论法、对比法、演示法、归纳法等组织开展活动。七、学法指导：指导学生讨论、合作探究、学习对比、归纳等方法，加强学生体验，使思想教育达到内化的目的。八、教学过程：第二课享受学习导入：上节课，我们分析了初中学习的新特点，和小学有较大的差异，大多数同学在学习上还是有烦恼，觉得初中学习比较苦。面对更复杂的学习内容，更高的学习要求，我们首先要调整好自己的心态，才能以

4、积极的态度对待学习。　　　活动一：说说学习中的辛苦与乐趣1、学习中的苦。学生自由发言，结合自己的经历谈谈，学习过程中苦的表现是什么？（作业多、考试压力在、竞争大、乐趣少、玩的时间少等）教师归纳学生的发言，课件投影附板书（如学生的回答超出教师的范围，在黑板上板书）：学习中的苦：孤独枯燥辛苦压力……2、学习中有乐。师引导：学习中有很多苦，那有没有过快乐的时候呢？课件投影填空题：在学习中，我难忘的快乐瞬间是＿＿＿＿＿，因为当时＿＿＿＿＿，所以我快乐！学生结合填空，交流自己在学习中的乐趣。师指名曾经在各种比赛中获奖的同学谈谈自己的感受（学生中许多同

5、学获得过好成绩，如：有的绘画在全国获奖、有的参加过全国性的演出、有的钢琴过了九级、有的舞蹈过了十三级、考试曾经获得满分等）。师归纳学生的发言并用课件投影附板书：学习中有乐：　战胜困难后或解决问题后的喜悦努力考了好成绩作业等获得了教师的表扬　　成功后的鲜花与掌声……师归纳引导（课件投影）：世间的万事都是相对的，有好的一面自然有坏的一面，就如我们的学习生活，有苦涩夹杂也有快乐渗透。苦与乐是孪生姐妹——苦随乐，乐伴苦。学习生活是苦的，但其中的乐也不少，只要我们在艰苦的学习生活中寻找乐趣，那么我们的生活将更快乐，更充实。活动二：了解失学儿童1、多媒

6、体展示资料：一位摄影记者在文中写道：“在一个偏远的地方，我看到一群成年人，一副无所事事的懒散样子，眼神都是呆滞的，原来他们没有上过一天学。我觉得自己没有办法有帮他们了，我只能拿着相机摄下那些七八岁、八九岁仍然背着草筐、拉着山羊的孩子，希望引起社会的关注。因为如果没有人帮他们，这些孩子再过三五年，又是一群文盲。他们不是不想上学，而是没有条件。这些孩子，只要有个机会，给他们一点儿阳光，他们就灿烂；你只要让他们上学，给点儿雨露，他们就滋润……”2、多媒体展示因贫困、战争、自然、灾害等失学和贫困山区孩子上学条件艰苦的情景图片　　　　　　　　　　　　

7、　　　3、学生四人小组讨论（课件投影问题）：看了刚才的资料和图片，你有什么想法？既然学习很辛苦，那我们又何必知其苦而为呢？4、师归纳小结，并指导学生勾画教材P19相关内容：如果在放弃学习的权利与摆脱学习的困难两者中选择，我们将会明白，享有学习的权利和机会，这是多么令人快乐！为了个人良好的发展，为了祖国的富强，我们应该珍惜自己学习的权利，履行受教育的义务（了解教材P19《中华人民共和国义务教育法》对青少年的学习权利和义务规定）。活动三：探索世界的奥妙1、生阅读教材P20楷体材料后回答问题。师引导：材料中的“我”通过学了自然课后，懂得了蝙蝠为什

8、么视力那么差，还可以在夜间活动自如。⑴回忆小时候不能理解的一个问题，它是＿＿＿＿＿＿＿＿，而你现在明白了，你是什么时候懂得原因的＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。⑵再想想，你是怎样知道答案的