动漫设计及制作专业建设实施方案

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1、专业资料整理分享中央财政支持高等职业学校动漫设计与制作专业建设方案二〇一一年十月WORD文档下载可编辑专业资料整理分享目录一、建设基础…………………................................................…………………………………1(一)专业现状……......................................………........……………………………………1(二)需求分析.…………...................................

2、.....................................................................8(三)建设思考........................................................................................................................14二、建设目标………....................………………………………………………………………16(一

3、)专业建设总体目标………................……....................................……………………16(二)具体目标........................................................................................................................17三、建设内容……………................……....………………………………………………

4、……20(一)创新人才培养模式……....................................................……………………………20(二)课程体系建设................................................................................................................24(三)实训基地建设..........................................

5、......................................................................32(四)课程建设……....................................................................……………………………40(五)教学团队建设.....................................................................................

6、...........................42(六)教学运行与保障............................................................................................................43(七)建立教学质量监控评价系统..................................................................…………..…52WORD文档下载可编辑专业资料整理

7、分享(八)社会服务........................................................................................................................53四、建设进度……..…………....................…………………………………..…………………54五、资金预算……..……………………......................…………………………………………59六、预期效果………

8、……………......................…………………………………..……………62七、专业建设保障措施……………........................………..…………………………………62(一)组织保障………………..............…………………………………………..…………62(二)实施保障..........................................

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