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时间:2018-10-30
《苏版五年级上册品德和社会全册教(学)案》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在应用文档-天天文库。
1、WORD文档下载可编辑苏教版《品德与社会》教案五年级(上册)教材分析一、本册教材主要内容:本册教材主要内容由1~4年级家庭、学校、社区等领域的基础上逐渐扩展到祖国与世界的场景,以五年级儿童的社会生活为主线,将品德、行为规范和法制教育、爱国主义、集体主义和社会主义教育,国情、历史和文化教育,地理和环境教育等有机融合,引导学生通过与自己生活密切相关的社会环境、社会活动和社会关系的交互作用,不断丰富和发展自己的经验、情感、能力、知识。包括4个单元:《我是谁》、《我学会与人相处》、《我是班级的主人》、《我们都是炎黄子孙》二、本册
2、教材总的教学要求:通过本册的教学逐步引导儿童逐步完成两个“自我”的分化,通过儿童与教材的对话,能够发展出自主、自律、自强等品质,也能在他们的自我意识的发展过程中投入更多的光明思维,逐步建构起共生型的人格;通过历史与文化的启蒙引发对祖国的认同感、归属感。三、各单元教学要求:第一单元《我是谁》:着重展示“不错”的自我、大家眼中的自我、“也并不完美”的自我和可以变得更好的自己,引导他们去正确、全面、公正客观地看待自己。第二单元《我学会了与人相处》:向儿童呈现他们生活于其中的关系:个人之间的、群体之中的、集体之中的,引导他们从这
3、种关系中去理解和体验:他是一个独立的个体,在关系中,他是不可或缺的,同时他与其他人之间又是相互依存的。第三单元《我是班级的主人》:引导儿童从他的集体生活中发展起的是一种“我们感”——意识到我是我们之中不可或缺的、独特的一员,意识到我在我们中的权利与义务(岗位职责),倾听到我在我们中的声音,看得到我在我们中所涂上的那一笔,在我们中我实现了自我;同时使儿童能体会到“我们”的需要,能感受到“我们”的成功与快乐,能经验到“我们”进步与成功,让我们在永我的心中、行为中,“我们”逐渐成为我的一种生活、生存方式。第四单元《我们都是炎黄
4、子孙》中以中国的历史、文化为主题,通过这些主题的学习使学生了解祖国的国情和历史,进而召唤起儿童对祖国的认同与归属之情。四、本册教材重点、难点:引导儿童逐步完成两个“自我”的分化,通过儿童与教材的对话,能够发展出自主、自律、自强等品质,也能在他们的自我意识的发展过程中投入更多的光明思维,逐步建构起共生型的人格;通过历史与文化的启蒙引发对祖国的认同感、归属感。专业资料整理分享WORD文档下载可编辑第1单元《我是谁》第1课《我更了解自己了》第一课时教学目标:1.知道每个人豆油自己不错的方面,要发掘自身优点,懂得欣赏自己。2.学
5、习发掘自己的优点,培养学生乐观向上、积极进取的态度。3.能够在老师、同学、家长等帮助下,尝试用不同方法全面认识自我,展示自身优点。教学准备:1.准备能展示自己优点的作品,如手工、书画、作业等。2.制作与课文有关的小品和与生活相关的课件。教学过程:一、录像导入,揭示学习内容1、新学期的第一天,老师看见几位同学在一起聊天,可热闹了,也加入了进去。原来他们正在为自己成为五年级学生而自豪呢!我们一起去看一看吧。2、录像展示根据课文拍摄的小品。老师解说:王路同学发言后,大家也纷纷回答起来。老师还要求大家回去好好想想,把自己的优点说
6、具体些。第二天,华震宇同学就交来了一篇自我介绍。请同学读一读华震宇自我介绍的内容。3、分析交流:王路和华震宇是不是挺不错的?能说一说具体表现在哪些方面吗?小组合作交流,代表小结,教师帮助总结;看一个人是不是不错,除了学习成绩,我们还可以看品质、能力、性格、兴趣爱好等好多方面。二、我挺不错的1、同学们一定也感到自己挺不错的吧!千万别错过那么好的机会,说说你觉得自己哪些方面挺不错呢。2、以一小组作示范,请其中一名学生说说自己的优点,小组其他成员帮忙拓宽思路,不放过细小的地方。小组成员逐一交流。3、组内交流好后,动笔把自己的优
7、点列出来——“自我欣赏”。4、大声地朗读自己的优点,并针对其中的一个优点进行具体事例说明,口头阐述。三、自我展示在组内交流的基础上,在全班面前展示,将事先准备的作品展示给全班同学看。例:毛笔字写得好的,可以展示自己的书法作品;唱歌唱得好的,可以现场演唱一首;舞跳得好的,可以当即献舞一段;爱劳动的、诚实的、有爱心的等,可举一个最能证明的真实事例。四、教师小结刚开学,我们精神振奋,今天我们认识自己的优点,每个人都是那么棒,相信这学期我们的表现会更加出色!今天的展示只是一个开头,本学期我们将有特别的班队活动,进行我们的才艺大比
8、拼,看看谁在哪些方面是最棒的!第二课时教学目标专业资料整理分享WORD文档下载可编辑1、知识:使学生能全面认识自己,既要正视自己的缺点并通过努力克服它,也要明白自己的长处,树立自己的自信心,正确认识自己的价值,善于发挥自己的长处,对自己的将来充满信心。2、情感:帮助学生全面认识自己,取长补短,树立自信心,挖掘发挥潜能
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