2009高考政治第二轮专题复习哲学常识四个专题

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1、高考资源网（www.ks5u.com），您身边的高考专家2009高考政治第二轮专题复习——哲学常识（四个专题）高中哲学常识以世界观为主线，围绕“人怎样认识世界和改造世界”讲述了唯物论、辩证法、认识论、价值观和人生观等内容。哲学常识的第二轮复习即按照辨证唯物论、唯物辩证法、辩证唯物主义认识论、价值观和人生观四个专题来进行。哲学常识知识网络图：辩证唯物论物质与意识辩证关系原理尊重客观规律与发挥主观能动性的统一唯物辩证法承认矛盾,坚持用联系的、发展的、全面的观点看问题辩证唯物主义认识论实践与认识的辩证关系认识的发展原理实践的特征及对社会发展的作用价值观人生观社会存在与

2、社会意识辩证关系原理坚持集体主义，反对个人主义人生的真正价值在于对社会的贡献马哲基本观点专题一辨证唯物论一、知识网络：物质意识从实际出发、重视精神作用运动运动有规律主观能动性解放思想实事求是哲学基本问题：物质与意识关系问题辩证唯物论唯物主义唯心主义二、重难点分析：1．世界的物质性原理10欢迎广大教师踊跃来稿，稿酬丰厚。www.ks5u.com高考资源网（www.ks5u.com），您身边的高考专家（1）原理内容：无论是自然界的存在与发展，还是人类社会的存在和发展，它们都不依赖于人的意识。这种不依赖于人的意识的客观实在性，就是物质性。整个世界是不依赖于人的意识而客

3、观存在的物质世界，世界的本原是物质。（2）方法论：世界的物质性原理要求我们想问题、办事情要一切从实际出发。（3）错误倾向：在实际工作中，违背世界的物质性原理的主要表现是主观主义。   2．物质和意识辩证关系的原理（1）原理内容：①辩证唯物主义认为，物质决定意识，意识是客观事物在人脑中的反映。②意识对物质具有能动的反作用。正确的意识，促进客观事物的发展。错误的意识，阻碍客观事物的发展。（2）方法论：要求我们在实际工作中，一方面要一切从实际出发；另一方面，要充分重视和发挥意识的能动作用，重视精神的力量，自觉地树立正确的思想意识。克服错误的思想意识，用正确的思想和科学

4、理论指导人们认识世界和改造世界。（3）错误倾向：既要反对只承认物质决定意识，否认意识对物质具有反作用的形而上学唯物主义，又要反对片面地夸大意识的能动作用、否认物质的决定作用的唯心主义。3．规律是客观的原理w.w.w.k.s.5.u.c.o.m（1）原理内容：规律的客观性包含三层含义：第一，规律的存在和发生作用不以人的意志为转移；第二，规律的客观性突出地表现在它是不可抗拒的，还表现在它是不可创造和消灭的；第三，规律的客观性根源于物质的客观实在性。物质的惟一特性是客观实在性，作为物质运动本身固有的规律，也必然具有客观性。（2）方法论：承认规律的客观性，尊重客观规律，

5、按规律办事，做到实事求是。（3）错误倾向：反对否认规律的客观性和企图创造规律或消灭规律的唯心主义观点，反对不讲科学，不顾客观规律的冒险盲干的主观主义。4．尊重客观规律和发挥主观能动性的关系的原理（1）原理内容：①尊重规律，按规律办事，离不开发挥主观能动性。②发挥主观能动性，必须以尊重客观规律为基础。③必须把尊重客观规律和发挥人的主观能动性结合起来，人们办事情的过程，就是发挥主观能动性的过程，而要把事情办好，就必须尊重客观规律，按客观规律办事。（2）方法论：我们在想问题、办事情的时候，既要尊重客观规律，按规律办事，又要充分发挥主观能动性，把尊重客观规律和发挥主观能

6、动性有机地结合起来。（3）错误倾向：我们既要反对否定规律的客观性，片面夸大主观能动性的唯心主义观点：又要反对只强调尊重客观规律，否定人的主观能动性，认为人在客观规律面前无能为力的形而上学的观点。三、学科内综合：1．本单元与经济学的综合：（1）用一切从实际出发、实事求是的观点，分析我国现阶段的经济制度、国企改革、及如何解决“三农”问题。（2）用物质与意识辩证关系原理，说明要树立正确的消费观，促进生产的发展。（3）用尊重客观规律和发挥主观能动性的关系的原理，说明发展经济。2．本单元与哲学的综合：（1）用物质与意识辩证关系原理，分析科学理论对实践的指导作用；分析树立正

7、确的“三观”对人生的意义；分析树立正确理想的重要性。（2）用一切从实际出发的观点，分析认识事物矛盾的特殊性要具体问题具体分析。3．本单元与政治学的综合：用物质与意识辩证关系原理，分析我国的各项政治制度的制度及作用。四、典型易错内容：1．区分意识的反作用、意识的能动作用、人的主观能动性。2．一切从实际出发与实事求是的区别。3．规律无好坏之分，也不是永恒存在，万古不变的。10欢迎广大教师踊跃来稿，稿酬丰厚。www.ks5u.com高考资源网（www.ks5u.com），您身边的高考专家专题二唯物辩证法一、知识网络：唯物辩证法联系的观点发展的观点矛盾的观点普遍联系的原

8、理具体分析两类联系物质与