反恐安全教育主题班会

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1、反恐安全教育主题班会七年级（3）班一、主题活动目标： 1、了解曾经发生的恐怖事件，认识恐怖事件带来的危害和伤痛。  2、掌握在恐怖事件面前自护自救、互助及降低伤害的方法。 3、体会人们在危难中团结互助精神的可贵，养成团结合作的品质。 二、主题活动重难点、关键： 重点：了解什么是恐怖事件 、认识恐怖事件的危害。难点：掌握在恐怖事件面前自护自救的方法。 关键：掌握自护自救、互助的方法。三、活动设计过程： （一）、创设情境同学们，面对新的开始、美好的一天，你们的心情怎样呢？（高兴、快乐）然而有人欢喜有人忧。比如说：云南省昆明市火车站遭到了恐怖分子的袭击，一伙歹徒持械冲进昆明

2、火车站广场，售票厅，见人就砍，不管是小孩还是老人都不放过。（给学生十秒钟的感受事件的恶劣）像这样的事情我们叫它“恐怖事件”。（教师板书课题：恐怖事件）恐怖主义：有意制造恐慌的暴力行为，意在达成宗教、政治或意识形态上的目的而故意攻击非战斗人员（平民）或将他们的安危置之不理，这类行动由非政府机构策动。恐怖主义一般是指：自1994年，联合国大会再三以这样的言词谴责恐怖活动：“企图引起公众恐慌的犯罪行动，不管是个人还是团体为追求政治目的而从事这些行为都是不可接受的，不管其背后的性质是政治、意识形态、哲学、种族、宗教等都不能使之合法化”著名的恐怖主义分子和集团：本·拉登扎卡维基

3、地组织奥姆真理教日本赤军泰米尔猛虎组织伊朗政府、伊朗革命卫队东突厥斯坦伊斯兰运动高加索酋长国，在境内外的“东突”组织有50余个。主要有：“东突厥斯坦伊斯兰运动”、“东突信息中心”、“东突伊斯兰真主党”、“东突伊斯兰党”、“东突反对党”、“东突解放组织”“东突厥斯坦星火党”、“东突厥斯坦青年党”、“东突厥斯坦燎原党”、“东突厥斯坦独立组织”、“东突厥斯坦人民革命党”、“东突厥斯坦民族解放组织”、“东突厥斯坦中央执行委员会”、“天山民主联盟”、“天山民族拯救者党”、“星火党”、“星火联盟”、“新疆伊斯兰天山党”、“探索”及“独立党”等。（二）、调查、交流 1、让学生说说自

4、己认为什么样的事情算是“恐怖事件”，恐怖主义离我们有多远？从“9·11”到伦敦、埃及连环爆炸案，再到昆明爆炸案，如果一个人心怀恐怖，那么他背包里一个几公斤的炸弹就可能一项致命武器。没有任何的标记昭示着他们的身份，他们在暗，我们在明。美国一直把反恐称为“反恐战争”，反恐俨然成了一件可能随时投入战斗的大事，但这种说法在国际社会上并没得到过多赞同，欧洲就一直坚持反恐只是一种斗争。其实我更赞同这样一种说法，对于普通人来讲，反恐是一种预警、反恐更是需要我们身体里生根的一种意识，一种让我们免于灾难的潜意识。它需要科学指导、需要训练，当然，也需要我们避免把它盲目扩大。恐怖，它其实离

5、我们并不遥远；恐怖，它其实也没有我们想象中那么害怕。2、教师根据学生的回答进行小结： 恐怖活动的方式主要包括袭击、劫持、破坏等。袭击如爆炸(对人员、建筑和车辆等目标的爆炸)．暗杀．自杀性袭击，生物、化学、核袭击．信息袭击，投毒和纵火等；劫持如劫持人质，劫持飞机，劫持车辆等；破坏如破坏交通枢纽等重要设施或系统。 3、小组内互相说说哪些人员属应重点防范的“可疑人员”?4、班内汇报。 5、教师举例重点防范的可疑人员：　　(1)精神恐慌、言行可疑、伪装镇静者、冒称熟人、假献殷勤者。　　(2)表现异常、催促检查或态度蛮横、不愿接受检查者。　　(3)着装与其身份明显不符或与季节不

6、合者。　　(4)规定的安全检查时间已过，匆忙赶到检查现场者。　　(5)公安部门、安全检查站掌握的嫌疑分子和群众检举的嫌疑分子。　　(6)已经通报的来自恐怖活动频繁的国家和地区的人员。　　(7)与公安机关通缉的人犯外貌特征相似的人员。　　(8)与恐怖(犯罪)分子有联系的人员。　　(9)职业、身份不明，所带证件、物品与其身份不符的人员。　　(10)神态慌张、言行鬼祟、到处流窜、窥探重要目标、行动可疑者。目前“疆独”、“藏独”是我国最大的恐怖主义威胁，以极端恐怖手段（暗杀、绑架、爆炸、袭击）报复社会。（三）、质疑、讨论 过渡：恐怖袭击事件中逃生再次成为大家关心的话题。那么当

7、我们遭遇恐怖袭击时，究竟该如何应对？有什么生存守则？1、学生分小组进行探究讨论、教师巡视并参与某个小组的讨论活动中。2、班内汇报交流情况。3、教师根据学生的汇报情况进行小结：（1）、遇到炸弹袭击怎么办？拼眼力：远离爆炸源、身着很大、很胖的外套者，危险！手长时间缩在袖子里或放在兜里，危险！过于主动“混进”人群反复出入者，危险！主动避开警察监控等，危险！如被言中，请不要自主行侠仗义，请立刻与警方或保安等专业人士沟通。在公共场合如果发现无人看管的手提箱或公文包，请立即起身离开，并通知保安、警察。在公交车和地铁上需警惕可疑包裹或警惕有人遗留包裹并迅速离去。如