xx暑期支教社会实践报告3000字

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1、今天是学雷锋日也是青年志愿者服务日为充分发扬奉献、友爱、互助、进步”的志愿者精神在全社会倡导真诚奉献的良好道德风尚XX暑期支教社会实践报告3000字  今年,我很荣幸有机会成为外国语学院党员支教团的一名成员。在这九人的队伍中,我是一名暑期的数学支教老师。在我们去十堰市郧西县上津镇中心小学之前,我们进行了充分地备课,并积极通过老一届支教队员了解到上津镇的相关情况。从暑期放假到到达郧西,我们怀着无比激动而又忐忑的心。因为那将是一个新的世界,一个我们从没见过的世界,一个我们向往的世界。发挥我县青年志愿者在环境卫生生态建设、扶贫济困、帮扶助残等方面的作用打

2、出品牌树立形象团结和组织更多的有识之士投入到志愿服务中来今天是学雷锋日也是青年志愿者服务日为充分发扬奉献、友爱、互助、进步”的志愿者精神在全社会倡导真诚奉献的良好道德风尚  从一开始,支教之路就不是平坦的。在我们出发前,我的一次不小心电脑操作,将我们华农的视频和图片资料全部给删除了。所以,在出发前的中午,我们在雨中紧急重拍了相关的视频和图片。而后紧急之中,赶往车站,而后进行近18个小时的火车旅途。本以为此次的旅途会枯燥无比,可是,队员之间的有说有笑确是无比的开心,将无聊的时光打发了去。我也很开心因为有他们的陪伴,因此我们互帮互助,才在以后的日子中,

3、渡过了一个又一个的艰难困苦。经过数次转车,在第二天的中午,我们到达了上津古镇,走下车,上津镇中心小学几个大字映入我们的眼帘。我们终于到达了我们梦想的地方——十堰市上津镇中心小学,我们这次的目的地。初入眼帘,上津镇中心小学的操场正在施工,只见操场上建材堆积凌乱。这与我们想象中的学校相差甚大,学校竟会如此之乱。可是时间不会等人的,我们只能拖着疲劳的身体,收拾好寝室和行李。下午,我们就紧接着进行了地方上的宣传。犹如我么是第二届,深厚的群众基础并没有被建立,我们寄希望于在群众中的宣传能够让当地人对我们有所了解。在到达的第二天,我们在校门口进行了招生活动,当

4、时的情况很是热烈,家长们将在短短的上午,报名的孩子就达到将近三百多人,这远远超出了我们的预期。在第二天的下午,我们进行了海报的张贴和对学生家长进行了走访工作。第二天就在这样的忙碌中度过了,我们虽然付出很多汗水,还是我们很快了很充实。发挥我县青年志愿者在环境卫生生态建设、扶贫济困、帮扶助残等方面的作用打出品牌树立形象团结和组织更多的有识之士投入到志愿服务中来今天是学雷锋日也是青年志愿者服务日为充分发扬奉献、友爱、互助、进步”的志愿者精神在全社会倡导真诚奉献的良好道德风尚  在到达的第三天,我们的教学工作就正式进行了。犹如我们在当地进行了广泛的走访和宣

5、传,报名的人数超出了我们能力的范围,最后万般无奈送走了近二百名学生。在短短的两周教学中,我们和孩子一起分享知识,一起收获。除了学习文化课外,我们还一起学习了许多课外知识。记得苏楠老师的折纸,记得树青老师的音乐,记得周永老师的圣经,记得彦峰老师的跆拳道,这些文化课调动了孩子学习的兴趣,加深了我们的关系,使得我们和孩子可以和谐相处。在每一天的晚上我们都会在教室里积极备课,为第二天的教学做准备,给它们带来新的知识,而且我们相信我们的付出是值得的。和孩子在一起的快乐一直伴随着我们这两周,这也是我们得以坚持的原因。在这短短的支教的两周,我们也遇到了以前未遇到

6、的问题,生源问题,场地问题,安全问题,资金问题以及和政府的支持问题等等。所有的一切,并不是我们所期待的,但我们任然积极面对,我们积极一起努力,合作寻找出可以解决的方法,也真是大家的一起努力,我们克服了重重困难。在每一天的中午和下午放学,我们未来降低孩子的安全危险系数,我们也一直坚持着陪送孩子回家,为了他们,为了他们父母,也是为了我们自己。我们很珍惜在一起的分分秒秒,因为时间是那么的短,只有那短短的两周左右。发挥我县青年志愿者在环境卫生生态建设、扶贫济困、帮扶助残等方面的作用打出品牌树立形象团结和组织更多的有识之士投入到志愿服务中来今天是学雷锋日也是

7、青年志愿者服务日为充分发扬奉献、友爱、互助、进步”的志愿者精神在全社会倡导真诚奉献的良好道德风尚  记得孩子们给我们折的千纸鹤,记得孩子们给我们折的星星,记得孩子们给我们买的金尚子喉宝,记得孩子们写给我们的那错字连篇的信,记得孩子们那天真无邪的笑脸,记得孩子们那无忧无忧的面庞,记得孩子们对知识渴望的眼神,记得和孩子们离开时他们哭红的双眼,我的双眼不禁又湿润了。离开他们不是我所愿的,但终究还是得离开。离开的日子不断靠近时,我很是压抑,我不知为什么,我就是很讨厌那种离别的伤感,我恨我自己的无能。可是现在的我已不是原先的我,我压抑着自己要爆发出的情感,我

8、害怕,我害怕我会再次哭出来,可是我还是懦弱了,我不想别人看见我自己的泪水,我只能自己静静地去化解着困苦。当离开大山的时候,

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