研究生科学道德和学风建设

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1、NNORMALUNIVERSITY研究生课程论文报告课程名称：科学道德与学风建设课程论文题目：研究生科学道德培养与学风建设姓名：佘程程学2014301147所在学院：教师教育学院专业：学科教学（思政）任课教师：林红2014年12月31日研究生科学道德培养与学风建设余积程研究生既是当前科学研究的主力军，也是科教事业发展的未来和希错。研究生作为我国高等教育培养的高素质人才，是决定国家和民族前途命运的重要力量，肩负实施科教兴W战略和建设创新型W家的重要依托。科学道德是社会道德在科学技术活动屮的表现，主耍是指科研活动屮科技工作者的道徳规范、行为准则和极具备的道德素质。学风主要是指在学

2、术研究和知识学习过程中的精神风貌和思想态度，包括治学精神、态度、风气和原则等。在科研领域学风既包含科技工作者的治学精神、态度和原则，也包括科技工作者的行为规范和思想道德。加强科学道德的培养和学风建设不仪是推动学术研究健谈发展的前提和基础，而且对丁•倡异求真务实的社会风气，提高全社会的思想道徳水准起到积极的促进作用。一、当前学术领域存在的科学道德与学风问题我闺在科学技术发展中面临的科学道德和学风问题是纷繁复杂的，有着多方而的深刻的原因，其屮体制因素是科技资源配置体系不完善，科研界的内在因素是科学道德建设相对滞肜，环境因素是存在着社会不&风气的影响。由于管理体制不够完备等多方面的

3、因索，在科技资源分配上，还存在个别机构和专家不适当的占有过多的政府科研经费及科研设施的现象，对公共科技投入的风险规避也缺少有效的制度和手段，加之科技资源共享机制不完善，造成了有些科研资源的浪费。另外，我国科研评价指标体系建设的相对滞后是科研评价屮的一个突出问题。不论是对基础研究项目的目标管理，还是对科技人员的考核和评判大批存在重量不重质的M题。当前我国存在的科学道德和学风问题，主要有科学不端行为、学术失范和浮躁学风三种主要形式。科学不端行为主耍是指那些违背诚实原则，在课题申清、研究实施、成果报告等科学活动中的篡改、编造、伪造、剽窃等行为。这类行为在科技界和社会上的影响相当恶劣

4、，损害了科研界的社会信誉和科学家之间的相互信任，并伤害了•研成果的质量。学术失范现象在科学研究与科研管理活动屮大景存在，主要表现为一些科研人员的工作动机发生扭曲，他们不潜心钻研学问，而是一味追名逐利，为获取和占有资源而热衷于拉关系、走后门、立山头，已在一定程度上发生了行政干预、权力垄断、官学一体、权学交易、学术霸道、暗箱操作、流于形式等“制度失灵”现象，并滥用了学术权威。浮躁的学风反映了研究氛围的不正和研究群体的精神文化追求以及行为习惯的沉沦。一部分大学生、研究生丧失了科学求实的态度和科研诚信，单纯追求名利，而不能踏实地开展研究工作。例如，热衷于发表在理论上和实际上都没有什么

5、意义的“花架子”论文甚至垃圾论文。这种浮躁的学风已开始在和当一部分大学和研究机构屮蔓延。二、科学道德的培养与学风建设的途径科学道德与学风问题是全世界科研领域共同面临的问题，对于这个问题没奋一蹴而就的解决之道，必须依靠K期细致的、制度化的科学道德建设来逐步达到完善。跟据我W科学道徳与学风问题的具体特点，有针对性的幵展工作。首先，从大方而来说，要加强体制机制和学术规范制度。对科学不端行为宥效预防的关键在于两个方面，一是机制，二是规则。前者主要包括管理、评价、奖励等政策引导机制，后者主要包括学术规范。机制设计的宗旨有两个，一个是对科学不端行为设防；第二是引导科学工作者理性选择，远离

6、科学不端行为。我W耍积极参照W外的先进经验，尽快制定全而和配套的规范和准则，包括明确科研主体的责任，建立科学不端行为的判定标准和处理程序，建立具体宥力的监督机制、约束机制和惩戒机制，对违反科学道德精神的行为给与及吋冇效地处理。其次，一旦迚背了科研制度将受到处罚。这就要求要完善科学道德监督机制。对于科学不端行为的惩戒，主要铋拈三个方面。一是拓宽投诉和举报的渠道，让科研工作者便于监督，易于揭露科学不端行为，二是完善调查程序，科学、客观、实事求是地认定科学不端行为。三是妥善处理科学不端行为，结合科学共同体的特点，采取公示、通报批评、适当的处罚等形式，收到较好的综合社会效果。从一些国

7、家的经验看，科学不端行为监察制度已经成为控制科学不端行为的奋效手段。我W的W家自然科学基金委员会设有专门的监督部门，其对科研不端行为的调查处理，在科研领域产生了一定的反响。科技部科研诚信建设办公室的设立，是我网在科研领域建立统一的监察制度和机构的R好幵端。今后皮进一步构建针对科学不端行为的监察网络，包括政府科研资源配置的检查机制，教育、科研机构和学术闭体科学道德监察机制等，是和关制度不断完善。最后，从科研主体——研究生的角度来看，U家和高校要加强对广大学生的教育。目前，一些同家开设宥科学道德教育课程，使