职业教育教学复习预习题

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1、.职业教育学练习与复习班级：车辆Z141姓名：陈铁学号：____________评分：____________一、选择题(请将正确的选择代号填入括号中)1、在《太阳城》一书中，主张将城市划分成7个区域，利用其中一个区域作为职业教育场所的哲学家、教育家是（）A.康帕内拉（T﹒Campanella）B.托马斯·莫尔(T﹒More)C.贝蒂（W﹒Betty）D.夸美纽斯（JanAmosKomensky）2、职业学校要培养复合型人才，这反映了专业设置______的要求。A.按需设置原则B.宽口径原则C.特色性原则D.稳中求活原则3、职业学校要对社会未来人才需求进行预测，这反映了专业设置______的要

2、求。A.按需设置原则B.特色性原则C.稳中求活原则D.超前性原则4、《大教学论》一书的作者是（）A.康帕内拉（T﹒Campanella）B.托马斯·莫尔(T﹒More)C.贝蒂（W﹒Betty）D.夸美纽斯（JanAmosKomensky）5、系统地表述课程教学内容的材料，被称作______A.教学计划B.课程方案C.课程标准D.教材6、最早明确提出教育与生产劳动相结合的思想的教育家是（）A.瑞士著名教育家裴斯泰洛齐B.德国哲学家卡尔?马克思C.英国空想社会主义者罗伯特·欧文D.德国教育家乔治.凯兴斯泰纳7、劳作学校运动的代表人物是（）A.约翰暥磐↗ohnDewey）B.黄炎培C.陶行知D.

3、乔治?凯兴斯泰纳（GerogKerschensteiner）8、是职业教育的教学内容最显著的特点A.综合性B.系统性C.科学性D.完整性9、职业教育的教学目的具有______的特点A.系统性B.完整性C.先进性D.实用性10、认为知识只有与自身经验相结合才具有应用价值，学习不是由教师把知识简单地传递给学生，而是由学生以自己原有的知识经验为基础，对新信息重新认识和编码。这是________的观点。A.实用主义B.行为主义C.建构主义D.后现代主义11、教育名著《林哈德和葛笃德》的作者是（）A.凯兴斯泰纳B.裴斯泰洛齐C.康帕内拉D.杜威12、职业教育适应并促进社会经济发展的规律属于职业教育的（）

4、A.特殊规律B.局部规律C.基本规律D普通规律13、不属于职业教育学研究对象教育现象是（）A.学生学习立体图形B.后进生转化C.“双师型”教师D.产学研结合14、西方奴隶社会出现了斯巴达教育体系，教育内容侧重（）A.哲学和艺术B.体操和军事C.宗教和商业D农业和手工业15、西方奴隶社会出现了雅典教育体系，教育内容侧重（）。A.骑士、体操、军事B.文学、宗教、军事C.农业、手工业、服务业D.哲学、艺术、商业教育.16、古代社会有关职业劳动的知识和技能教育，主要通过（）形式进行A.家庭教育、学徒制教育B.学校教育、官吏教育C.社会教育、劳动教育D.官学、私学17、下列人员中不属于教师的是____A

5、.指导学生实习的人员B.高等学校中的学生辅导员C.教育行政机关工作人员D.学校学生处工作人员二、填空题(在空白处填写入正确的内容)1、职业教育学是关于职业教育发展规律的学科，它以职业教育现象为研究对象，其任务是揭示职业教育现象中存在的规律，为职业教育实践提供理论指导。2、专业设置的按需设置原则是指职业学校的专业设置，要遵循________的运行机制，根据__________和_________需要设置相应专业，为社会发展服务。3、专业设置的稳中求活原则是指设置专业必须处理好稳定性与灵活性的关系，社会需求稳定，需要人才数量较多，就业面宽广，培养难度大周期长的专业，应该追求稳定，提高质量扩大影响，

6、相反则应追求灵活，适时调整满足需要。4、课程一般包括课程开发、________、课程评价、________等内容5、职业教育课程开发的一般过程是：职业岗位分析；学生需求分析；确定课程目标；确定教学内容；编制课程文件。6、_______是课程所要实现的标准，它是课程的出发点和归宿，是选择________、实施课程和评价课程的依据。7、关于课程体系的价值取向存在“社会本位论”和“学生本位论”的争论，前者强调以社会需求为其价值取向，后者强调以学生自身发展的需求为其价值取向。8、“一体化”教学理念，就是在教学活动中把理论教学、实践教学、生产服务、科技开发等内容结合起来，在实践中教理论，在运用中学技术。

7、其含义包括：_______“一体化”、_______“一体化”、_______“一体化”和_____“一体化”。9、能力本位概念中所说的能力，不仅指操作技能，还包括培养学生将来在社会上就业、适应、竞争和发展的能力；在工作中具体的发现、分析、解决和总结问题的能力；操作、应用、维护和维修能力，以及独立、协作、交往、自学、心理承受能力。10、能力本位教学理念具有教学目标明确化、教学内容_______、教