婴幼儿图画书插图现状研究

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1、婴幼儿图画书插图现状研究：近年来，婴幼儿图画书的早期阅读越来越受到各界的广泛关注。适合婴幼儿阅读的、优秀的图画书插图能丰富孩子的想象力，促进其心灵的健康发展和亲子的良好沟通。本文是在对婴幼儿图画书及插图现状深入考察的基础上，以图画书对婴幼儿早期阅读的重要性为出发点，阐述了婴图画书插图的历史发展，并对插图现状和未来发展进行了分析和研究。　　关键词：婴幼儿；图画书；插图　　　　一、婴幼儿早期阅读与图画书插图　　　　早期阅读应该从孩子出生以后的最初阶段开始，因为孩子出生前就已经具有了听声音的能力了，出生后的孩子也开始具备看东西的能

2、力了。婴幼儿早期阅读的概念是什么呢?在黄娟娟主编的《认字、识字就等于早期阅读吗：2-6岁婴幼儿早期阅读教育方案新探》一书中指出：“早期阅读是指学前教育机构(幼儿园、托儿所)、家庭通过对婴幼儿提供与视觉刺激有关的材料(图书、图片、标志、文字、电视、录像、碟片、计算机多媒体等)，让婴幼儿接受有关材料的信息，在观察、思维、想象等基础上对材料内容进行初步理解和语言表达，发表自己的观点、见解，倾听成人讲述的一种认知过程。”所以，婴幼儿早期阅读与普通意义上的识字、背书是有本质区别的。这里所说的阅读内容几乎囊括了孩子视觉所能触及的一切，应

3、该是更加宽广范围内的视觉刺激和学习。美国等西方发达国家都很重视婴幼儿阶段的早期阅读，也因此培养出了很多优秀的创新型人才。同时，现在很多国内儿童教育专家也呼吁全社会要关注婴幼儿的早期阅读。　　从婴幼儿年龄的特点来看，图画书是他们早期阅读中最必要和最重要的选择。其一，婴幼儿阅读图画书因为其文字和语言的局限，阅读内容主要以读图为主或者单纯读图，这正好和以图为主的图画书的特点相吻合。在这里，婴幼儿图画书与成人图画书的插图在要求上有很大不同。例如，如果画面即插图所传达的信息是模糊暖昧，甚至是错误的，成人很容易识别；但由于婴幼儿思维上的

4、初级性特点，看到错误和荒谬时没有基本的识别、修正和修补能力，就会对一切非常认真的完全认同。所以，婴幼儿图画书插图的准确性、正确性就显得非常重要。在婴幼儿图画书中，插图的作用已不仅仅是传统意义上对文字的简单说明和解释。还能起到很好的事物再现、直观说明的作用，以及通过插图与文字的紧密关连，互相补充，共同讲述故事，引领阅读兴趣。所以，插图的好坏直接体现着整个图画书的质量，关系着婴幼儿的阅读是否快乐和顺畅。　　其二，因为婴幼儿识字有限，自我阅读能力很差，阅读方式主要以感受快乐的亲子阅读为主。当妈妈给手拿图画书的孩子阅读时，书中文字语

5、言的节奏和韵律的美感，插图的造型、线条、色彩、色调等综合的视觉美感深深吸引着他们，这种独特的语言、图画艺术所合奏出的优美动听的故事，对于孩子提高各方面的综合素质和能力具有非常重要的意义。最为重要的是，在这种亲子阅读图画书的氛围中，书籍成为了连接亲情的媒介；这种主动阅读感受与看动画片时的被动接受状况完全不同　　从长远来看，关注图画书的早期阅读，不但可以培养和提高婴幼儿的感知能力、思维能力、语言能力、理解能力和想象能力，还能培养他们浓厚的阅读兴趣和良好的阅读习惯，开发其潜在的优良素质，促进孩子心灵的成长。　　　　二、国内外婴幼儿

6、图画书插图历史　　　　世界上最早的儿童插图是捷克教育家扬·阿姆司·夸美纽斯于1658年出版的《世界图解》。以欧洲为代表的国外儿童读物插图具有悠久的历史，形成了强劲的具有国际影响力的创作团队。儿童图画书产生并成熟于英国，全盛于美国，百花齐放于欧洲各国，产生了很多脍炙人口的儿童图画书经典之作。为了鼓励优秀的儿童图画书设计者和插图艺术家，设立有凯迪克奖、国际安徒生奖、凯特，格林威奖和布拉迪克国家插画奖等享有盛誉的国际奖项。另外，日本在图画书方面也取得了很大的成就，产生了许多世界经典之作。　　中国儿童图画书的发展起步较晚。中国的图画

7、书历史虽然短暂，但也曾经辉煌。1922年《儿童世界》所刊登的“图画故事”可以被看做是儿童图画书的最初萌芽。　　《东方娃娃》主编、画家周翔在《中国有没有自己的图画书历史?》一文中谈到：“上世纪50-60年代，是中国原创图画书发展的重要时期。其时的图画书题材多变，以白报纸、平装本印刷发行。尽管印制粗糙，但作品却丰富多元，汇集了一批艺术大师如傅抱石、林风眠、程十发等的插画作品。那一时期的优秀作品不断涌现，多以传统风格的水墨画、工笔重彩为主，而且已经将传统文化中的民间艺术、版刻、敦煌壁画的元素应用到童书插画中。”　　在经历了文革期的

8、发展中断和八十年代国外经典引进风潮之后，中国图画书的发展也进入到一个反思和前行的新阶段，尤其原创图画书的发展在中国开始倍受重视。　　　　三、国内婴幼儿图画书插图现状　　　　目前，对婴幼儿早期阅读图画书的关注成为新时代的新理念，中国的原创图画书力量正在逐渐壮大。关于原创图画书的良好发展形式，