第六册第一单元教学指要

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1、第六册第一单元教学指要第1内容显示中[]浙江纪华[内容]本组教材包括两篇看图学文，一篇讲读课文，一篇阅读课文和一个基础训练。本组课文的思想教育要求是教育学生学习革命先辈的忘我工作精神和革命乐观主义精神，懂得我国古代劳动人民有着无穷的智慧，现代建设者们有着崇高的思想境界，激发学生继承革命传统，从小树立远大的革命理想。本组教材在词句训练的基础上，逐步转到读懂自然段的训练上来。首先要求读懂自然段里的每一句话的意思，在教师的指导下理清句子的顺序，理解句与句之间的关系，说说一段话的大概意思。在观察的基础上有顺序地说一段话。能根据观察到的，或想到的写一段话，要把句子写通顺，写连贯。关于看图学文一、观察

2、图画，理解图意教学本组的两篇看图学文时，要注意培养学生有顺序、有重点地观察的能力。具体有以下两点：一是指导学生从整体到局部再回到整体的看图方法。例如《八角楼上》，先从观察人物着手，知道谁在干什么，从总体上感知——毛主席右手握笔，左手拨灯芯，在油灯下写文章，然后观察局部，仔细观察毛主席的衣着、写文章时的神态以及竹椅、毯子、清油灯等周围的事物，最后再作一次整体观察，懂得整幅图的意思，在一个寒冬腊月的深夜，毛主席在清油灯下专心致志地写文章，为中国革命的胜利指明道路。观察时由人及物，弄清人与物之间的关系，从而全面理解图意。二是引导学生展开合理的想象，理解图外之意。由于课文采用的是单幅图，留有广阔的

3、想象空间。除了引导学生直觉感知画面上的内容之外，还要由表及里地启发学生展开想象，补充画外之意。例如《八角楼上》“毛主席凝视这星星之火”一句，就要引导学生从画中毛主席的神态去想象，弄清这星星之火不仅指清油灯所发出的光，还象征着当时的革命力量，星星之火可以燎原，对革命充满了信心。又如《艰苦岁月》中“……看到了未来，看到了希望”这一段，教师就得让学生从画面上小红军的神态中展开想象，弄懂“希望”和“未来”指的是什么。在观察图画时要注意与文字的相互对照，不宜集中过多时间用来看图说话。看图也应该分层要求，逐步加深。二、词语的理解和积累本组课文要求理解和掌握的新词大致有三类。一类是学生生活经验中较为熟悉

4、的，或者通过图画的形象能直觉领会的。如《八角楼上》的“毯子”、“竹椅”、“灯芯”，《艰苦岁月》中的“颧骨”、“额头”、“偎依”、“侧耳倾听”等，对这类词语，教学时要充分发挥图画的直观作用，结合看图帮助理解；另一类是图画上不能直接反映的，如“寒冬腊月”、“寂静”、“悠扬”、“战斗岁月”等，需要通过图文对照，从具体的画面中展开想象，在读文时细加体会，有的则需要通过演绎、比较、找近义词等方法加以理解，例如“夜幕降临”，让学生换一种说法试一试（天渐渐黑了）。教学“寒冬腊月”这个词可以进行词素分析，先理解“腊月”的意思，再理解整个词的意思是冬天最冷的时候。再如“沉思”，则通过观察图画中人物的神态——

5、凝视着灯光，静静地在想，想了很多很多，再启发学生，当时毛主席可能会想些什么，联系“星星之火”，提高对词语的整体理解能力。教学“寂静”、“悠扬”、“出神”等词语，可以启发学生运用找近义词的方法来理解。再一类是比较抽象的词语，如《艰苦岁月》中“可能”、“也许”等词，则要通过反复朗读，体会语感来领悟。三、句子训练本组两篇看图学文中比较典型的句子有：①每当夜幕降临的时候，八角楼上的灯就亮了。②这是个·寒·冬·腊·月的深夜，毛主席穿着单军衣，披看·薄毯子，坐在·竹·椅上写文章。③一位十来岁的小红军偎依在他身旁，右手托着下巴，侧着耳朵倾听。句①，要注意句子的双重意义。从字面上讲，天一黑，八角楼上的灯也

6、就亮了，实际上还有另一层意思：毛主席每天晚上都在灯下工作。同时要指导学生用“每当……时候……就”的句式练习说话造句。句②，着重引导学生体会句中加点词语在表达中的作用，体会毛主席当年工作条件之艰苦。句③，可去掉句中的修饰成份与原文作比较，体会如何把句子写得具体、形象。四、阅读训练１．从图入手，图文对照。阅读时可从看图着手，指导学生从整体上看懂图意，以达到把握文意的目的。这一阶段不能用时过多，不要把这一过程变成看图说话的训练，只要对图画的内容有一个整体感知后，就适时转入学文，看是怎样运用语言文字来表达图意的。在深入阅读时，要随时进行图与文的相互对照，借助图画形象，理解文中的词句，凭借图画中人和

7、物之间的联系，展开合理的想象，以加深对文意的理解；学文之后，指导学生用自己的话复述图意，引导学生把自己表达的语言与课文的语言相互对照，对学生进行连句成段的训练。２．理解句与句之间的关系。对三年级学生来说，不仅要读懂每一句话的意思，而且要理解句与句之间的关系，看句子与句子是怎样有顺序地连接起来的。这是段的训练的重要内容。如《八角楼上》的第２自然段，一共有４句话，都是讲毛主席写文章的。前３句具体描绘了图画上的内容，第４句是对