抓住三点开展综合实践活动课

《抓住三点开展综合实践活动课》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在学术论文-天天文库。

1、抓住三点开展综合实践活动课摘要：综合实践活动课是一门新型课程，它基于学生的直接经验，密切联系学生自身生活，是建立在学生的兴趣趋向、有主动探究的欲望的基础上的。开展综合实践活动课应注意选题要明白学生的需求点、开展要找准主题突破点、建立学科联系点、抓住引导的关节点。关键词：综合实践活动主题突破学科联系引导关节综合实践活动课是新课程改革中一大亮点。它是一门新型课程，是基于学生的直接经验、密切联系学生自身生活、建立在学生兴趣趋向、有主动探宄的欲望、体现学生对知识的综合运用的实践性课程。那么该如何开展综合实践活动课，让这一门新课程不流于形式，而能够帮学生夯实基础，培养学生

2、实践能力。从而得到接受、认可和支持呢？笔者经过研究认为应注意以下三点。一、综合实践活动课的选题要明白学生的需求点综合实践活动是由活动课程发展而来的，是对活动课的继承、发展和规范。所以综合实践活动课不应只顾活动形式，更要注意课程的实质：它是一门课程，综合性的课程，是培养学生的创新精神和实践能力的。所以选题时应有意识的选择一些跨学科、多感官参与而且学生有兴趣参与、有探究价值，对学生起引导作用的课题。如果把握不好，可改变题目的来源，即：由教师引出话题，通过对话、沟通了解学生的需要和兴趣所在，根据学生的意向确立研究方向，学生讨论、归纳问题后确立研宄的主题。如环境问题的选

3、题教师就不要强拧牛头，说我们研究环境问题中的XX主题，同学们讨论，而可以改成教师就环境中某一热点问题来引起学生的兴趣，学生兴趣激发后，再引导学生讨论、研宄环境问题中某一方面的现象，学生讨论出一个主题，学生在分析归纳的基础上产生子课题，展开综合实践活动。这样题目由学生中来，任务又回到学生中去。因为是学生自己的问题，学生研宄兴趣也就高涨了。综合实践活动课是基于学生的直接经验、密切联系学生自身生活和社会生活，体现学生对知识的综合运用的实践性课程。在开展的过程中，学生选题研宄，主题突破有时可能超越了学生自身的水平，脱离了当地的条件，如果教师不加以引导，活动会因为各种难以

4、克服的因素而搁浅，最后是不了了之。例如：学生没有电脑，有的地方没有联网，你让学生用电脑去搜集资料，结果是什么？曾经在一次交流会上，某校的教师讲了一个不好笑的笑话：要开展综合实践活动课，教师问：你们想学什么？学生说：想学钓鱼。教师要保持学生的积极性，不假思索地说：“那我们就学钓鱼。”于是同学们纷纷购置钓鱼器械，不出一星期，学校那小鱼塘里就再也无鱼可钓了。这个事例姑且不论教师的指导思想是否正确，首先犯的错误就是他没有考虑到一个问题：我们这里究竟有多少鱼可以钓。学生没考虑到，但作为他们活动的指导者、参与者、一个积极的旁观者，这起“钓鱼”事例中的指导教师是一个失败者！所

5、以，我们一定要找准主题的突破点。从什么地方突破？从当地的实际条件突破，从投资少、持续长、耗费低的项目突破。因为综合实践活动的关键在于让学生学会学习，让学生有兴趣的去研宄问题，从中形成终生学习的习惯，而不是一时的热闹，长时间的沉默。要巧妙的利用己有的条件，挖掘现有的资源，拿傻瓜相机照相，就研宄如何取景符合美学规律，不需要去研究什么数码相片的处理。在农村中学，可以以“绿色证书”教育为突破点，而城镇就可以以“职业教育”为突破点。只有找准突破点，综合实践活动课才具有长久的生命力。二、综合实践活动课的开展要建立学科联系点综合实践活动课的最大特点是综合性。其主要内容是信息技

6、术教育、研宄性学习、社区服务与社会实践、劳动与技术教育。它是学生学科知识的综合运用，综合课的最大作用应该是学生在主题探究过程中，通过对已有学科知识的综合运用，产生对新知识探宄的欲望，同时又诞生新的主题。知识储备的不足又让学生产生更高的知识要求，从而促进学生不断地学习新的学科知识，不断内化学生的学科知识，又反过来辅助学生综合性课程的推进，借以相辅相成，发展学生创新能力、实践能力及良好的个性品质那么如何在综合实践活动课程的开展中建立学科联系点呢？就在学生运用知识的时候发现知识缺障。学以致用是教育的直接目的。因需而学应是学习的直接动机，在综合实践活动中，建立学科联系点

7、，直接体现在活动方案的设计中。学生就自己的子课题起制定活动的计划，指导教师应引导学生在计划中进行分析：我的优势、我的不足、我解决的措施、我可能的困难、我解决的措施。“我的不足？”这里就是一个学科联系点，改进不足怎样去改进，方法多种多样，学到知识是目的。举个例子来说：学生在一组活动计划中分析：我的优势是口语交际，不足是进行数据统计、分析数据能力欠缺，同时总结不够严密，我可能的困难是利用电脑查找相关资料，那么我改进措施就是学习数学中统计分析；学习利用电脑进行相关资料的查询搜集；学习一般论文的写作方法。那么这里学科联系点就是三个点：数学、语文、信息技术。只要指导教师抓

8、住了学生的计划，关于发现