“治庸问责”自查自纠报告

“治庸问责”自查自纠报告

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1、“治庸问责”自查自纠报告第1篇第2篇第3篇第4篇第5篇更多顶部目录第一篇:治庸问责自查自纠报告第二篇:治庸问责自查自纠报告第三篇:治庸问责自查自纠报告第四篇:治庸问责自查自纠报告第五篇:治庸问责自查自纠报告更多相关范文正文第一篇:治庸问责自查自纠报告治庸问责工作集中排查阶段自查报告根据市委《关于掀起责任风暴实施治庸计划的工作方案》工作部署,国资公司开展了一系列宣传教育活动,通过宣传教育,使我深刻认识治庸问责是转变工作作风、端正工作态度、提升自身形象标尺。结合自身实际,将自查自纠结果汇报如下:一、当前存在的缺点与不足(一)理论与实践相联系不够紧密。虽然在学校系统的学

2、习了人力资源管理各个模块的理论知识,但没有深入挖掘理论内涵,把握理论实质,不能将理论与国资公司实际有机结合起来,工作中存在理论脱离实际的现象。(二)对公司业务的熟悉程度不够。目前对公司各个部门、各个岗位的工作内容与具体工作职责的理解处于初级阶段。尤其是对公司核心业务了解层度不够,在人力资源工作中,不能很好的结合行业、公司实际制定人力资源绩效考核、招聘培训等实施方案。(三)工作中缺乏创新意识,满足于工作现状。缺乏钻研精神,对新形势下工作的新情况、新问题认识不够,没有很好地从实际出发,使自己在某些方面的能力、水平,与适应新形势工作发展的要求有差距。二、存在问题的重要原

3、因以上存在的种种问题,归结于自己对实践的重要性不足、对金融、投融资行业的新动态不够关注、视野不够开阔。知识面相对比较窄,只局限于本专业学习。其次是政治敏锐度不够,对党和政府的政策、新举措理解不够深入。三、今后努力的方向经过分析,找到了问题,查明了原因,在今后的工作中,要从以下几方面做起,加强自身建设,完善自我:(一)加强理论学习,提高实践积极性。勤于学习,善于学习,才能厚积博发,游刃有余,才能更好的提高自己人力资源管理水平。因此,今后要不断提高自身专业知识的同时,注重将理论与工作实践相结合,做到学以致用,学用相长。(二)加快熟悉公司业务,养成勤于思考的习惯,增强工

4、作主动性。在实践中加快熟悉公司业务。实践就象一叶方舟,在波涛汹涌的大海上航行,尽管征途可能充满险阻,充满批评,但它必竟有到达彼岸的希望,如果畏首畏尾,踌踌不前,只会望洋兴叹,不能负(本文来自好:.hAOdash;行动懒散、办事拖沓、工作被动,并用一种做一天和尚撞一天钟的工作态度去对待自己份内的事。三、能力之庸。能力之庸表现为:办事效率不高,工作成绩平平,没有创新意识。工作中只愿摆平自己手中的事情,不愿深入研究工作中遇到的疑难杂症,更没有潜心钻研自己的业务,来升华自己的业务技能。翻阅自己工作的履历,工作成绩平平常常,为人庸庸碌碌,其病根始于庸。为了根除病根,达到标本

5、兼治目的,我决定,借治庸问责之东风,着眼于以下几个方面,成为庸的终结者。一、学习从基础入手。万丈高楼平地起,学习也是一样,必从基础入手。1要制定学习规划。自觉把理论学习与业务学习作为自己工作的第一需要;2要联系实际学习。学习要做到扎实深入,学以致用,让主动替代被动,让走马观花变成脚踏实地。3从学中吸取营养。不断丰富自己的理论知识与业务知识,补齐从前缺失的一课。做一个懂税收政策,明业务技能,强工作能力的收税人。二、工作从细节入手。细节是决定成败的关键,要把工作做好、做到位,必需注重细节问题。树立开拓创新,不断进取的精神。要敢于冲破传统理念和习惯势力的束缚,不因循守旧

6、,要创造性地开展工作,不断总结和完善已有的经验;在工作中,要严格要求自己,克服松懈心理和懒散情绪,树立崭新的奋斗目标,保持旺盛的精力,积极肯干,吃苦耐劳,努力将工作做到最好。三、服务从点滴入手。树立始于纳税人需求、基于纳税人满意、终于纳税人遵从的宗旨意识。从每一个细节做起,以高标准,严要求和踏实的工作作风要求自己,以高度的责任感,切实做好本职工作,增强大局意识、责任意识、服务意识。通过治庸问责,从今天抓起,从自己抓起。抓治懒、治散、治软,为在自己今后的工作中达到提能、增效、聚力、强责的目标治庸到底。2014年9月20日第五篇:治庸问责自查自纠报告工作自查自纠报告袁

7、晓云通过认真学习,领悟医务人员工作精神,并结合自身实际工作,深入仔细的查找自身存在的问题及原因,提出切实可行的整改措施,改进工作作风,优化工作效果,提高工作效率,本人存在的问题报告如下:一、存在的主要问题:1知识不全面,不系统,只是技术水平不高,学习的自觉性不高,只是在要考试的时候才看看书,查查资料,了解某个疾病的知识,但往往不够深入,面对新出现的问题,处理不熟练,不能用准确的方法来处理,解释不到位,让病人不能完全理解。2有时候由于工作忙碌,服务态度不够热情,回答病人的问题不是很有耐心,让病人觉得护理人员很冷漠,自己受到了冷落。有时候带着情绪上班,导致有些工作做得

8、不到位或让

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