信息技术在小学数学教学中的意义及应用

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1、信息技术在小学数学教学中的意义及应用随着现代教育技术的日趋发展，在课堂教学中合理、灵活地运用信息技术成为当今教师必备的基本素质，教师不懂得运用信息技术进行教学就跟不上时代前进的步伐。要想很好地完成课堂教学任务，学生的学习兴趣是很重要的一个因素。一堂成功的数学课，学生的学习兴趣一定是很高的，他们能够积极的参与课堂活动，很好地配合教师来完成本节课的教学任务。要达到激发学生兴趣这一目的，方法有很多，但我认为，运用信息技术进行数学教学是最有效的手段。它与传统的教学方法相比，具有直观、生动、形象的特点。它比传统的教学方法更

2、富有感染力，能刺激学生的感官和思维的活跃，从而更快、更有效的使学生接受知识，提高教学效率。　　一、合理运用信息技术，有利于创设生活情境，激发学习兴趣。　　在导入新课时运用一个动画讲述一个故事，提一个问题，设置悬念，创设新奇的问题情境，这样会激起学生积极探究新知识的欲望。例如，在教学青岛版一年级数学下册《厘米和米的认识》一课时，我紧紧抓住学生喜欢看动画片这一特点，运用多媒体课件，用动画片的形式，把阿福做新衣遇到难题这一事情一步一步形象地讲述、演示给全体同学观看，他们马上有了兴致，目不转睛的盯着电视，认真的听、认真的

3、看，进入了教师设计的生活情境中，精神明显比平时上课时要集中。同学们对最后阿福遇到的自己弄不明白的问题：“师傅和徒弟都量的是三扎，为什么衣服却做小了？”这一难题进行了热烈的讨论，每一位同学都能积极的发表自己的意见，一改往日不爱举手、发言不积极、课堂气氛沉闷的现象，课堂气氛高涨，学生参与的热情很高。通过这一环节，开了个好头，整个课堂授课中，学生很好的配合教师，使本节数学课达到了有效和高效，所学知识学生普遍掌握得很扎实。　　二、合理运用信息技术，有利于学生更好地掌握教学重难点。　　把信息技术合理地运用到数学课堂教学中，

4、能够更好的突出本节课的教学重点，分散难点，更有利于学生较好地掌握知识，起到事半功倍的作用。如：教学二年级《长方形和正方形的周长》一节，以前我在上这一课时，总是让学生死记硬背长方形、正方形的周长公式,学生根本没有真正理解“图形的周长”这一概念。后来在教学中，我用计算机制作了课件，利用各种颜色的线条闪烁图形的边长：长方形相对的两条边用同种颜色的线条飞入,正方形的四条边用一种颜色的线条飞入，帮助学生理解“图形的周长”。　　三、合理运用信息技术，有利于巩固所学知识。　　在总结、练习这一环节中，运用多媒体，可加深对新知识的

5、巩固，起画龙点睛的作用。学生对新知识掌握的如何，要通过练习检测才知道，巩固练习是学生理解知识、掌握知识，形成技能的基本途径；又是学生进一步运用所学知识解决生活问题的重要手段，是任何一节课中必不可少的环节。可是教学中我们常常遇到这种现象：学生经过大半节课的积极探索、紧张学习，都比较疲劳，巩固练习设计得不精彩，学生练习时积极性不高，对所学知识的掌握也就大打折扣。而这时如果能够利用多媒体出示有趣味性、层次性、针对性的练习，配上轻松的音乐和画面，或把练习寓于有趣的故事中，就可让学生在轻松、愉快的氛围中巩固新知识。　　四、

6、合理运用信息技术，有利于把数学知识变抽象为形象。　　有些数学知识具有高度的抽象性，而学生的思维却具有具体形象性的特点。要使学生理解抽象的概念，需要为他们提供丰富形象性材料，使学生借助具体形象进行思维，从而加深对抽象知识的理解和掌握。在上四年级《多边形的面积——三角形的面积》一课时，我深刻地体会到：合理运用信息技术能够使抽象的数学知识变得形象。本节课其中一个重要的内容就是：让学生理解、感知三角形面积公式的推导过程。如果不借助多媒体课件的演示，学生很难理解和掌握这一知识点，于是在课堂上我先在屏幕上显示一个三解形，然后

7、从这个三角形上衍生出一个一模一样的三角形，再经过旋转后，慢慢向原三角形上推进，最后两个一模一样的三角形拼成了一个平行四边形，那么一个三角形的面积就是平行四边形面积的一半。学生已经掌握了平行四边形的面积：底×高，那么三角形的面积自然而然就推导出来：底×高÷2。课堂上在在教学二年级《角的认识》时，一般情况下，教师准备好剪刀、扇子、红领巾、三角板等，指出什么地方是角。如果我们运用多媒体教学，效果就更好了。我先在屏幕上显示一个亮亮的点，然后用不同颜色从这一点引出两条射线，从而使学生理解角的形成。接着闪烁两条射线和亮点，分

8、别显示出射线和亮点的名称，显示名称时伴随着悦耳的音乐，使学生深刻认识了角各部分的名称。进一步深入的学习知识时，有些学生受认识水平所限，会认为角的大小跟射线的长短有关系，这时我运用课件将角的两边无限延伸，而角的大小不变，使他们直观感受到角的大小跟两边的长短无关。同时再将角的一边固定，移动另一条边，使学生发现，此时角发生了变化，从而总结出角的大小跟两边叉开的大小有关。通过多媒