探讨中学生化学学习方式的差异性

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1、探讨中学生化学学习方式的差异性姚来宏（景洪市第四中学云南景洪666100）中学生在化学学习中是否存在学习的差异？针对有的学生虽然入学基础不甚理想，但进入高中的学习后，却能获得满意的学业成绩，而有的学生虽然入学基础较好，结果进入高中学习后，学业成绩却是一退再退。而对入学基础并不见好的学生，进入高中后，学业成绩却有长足进步，从而获得满意的结果；有的学生虽然入学基础与其它一些学生相差不大，但这些学生要进一步提高学业成绩却要付出比其它学生更多的努力。学生进入高中后在学业成绩变化上的差异,除了与他们的智力有关外，是否还与他们学习的方式有关呢？所有的上述现象都引起了我的极大关注，而由此产生的思考，也激

2、发了我对学生化学学习方式差异性调查的极大兴趣。我“试图”借此解读学生化学学习方式的差异与学生学习成功之间的相关性，从另一个视角去诠释教学的真正涵义，并希望能从中获得一些启发，以对化学学科教学和对学生的学习指导能起到所期望的促进作用。怀揣这样的“试图”，我做了题为《中学生化学学习状态和学习方式》的问卷调查，分别从不同的五个方面进行：.一是有关中学生化学学科兴趣的调查，调查中发现在初中时学生对化学学习兴趣的总体水平都比较高；二是课前预习及有关中学生在化学学习中的独立性、依存性、和认知方式的调查；三是课堂听讲，主要是对学生课堂知识吸收的了解；四是复习巩固，对中学生化学学习成绩的调查.并分析其中的

3、原因；五是问题处理，就中学生在化学学习中差异的表现，以及产生差异的原因进行解决。（调查表附后、），现将有关数据统计如下:附：学生问卷调查：中学牛化学学习状态和学习方式调查说明：木调查为不署名调查，调查结论只为教师了解学生学习状态、改进教学方式之用，不会对个人印象和成绩产生任何影响，请根据实际情况如实填写。肯定选项者，在每小题后面的括号中写上相应的字母，若自己的情况介于两者之间而有所变化者，则可用多个选项表示，也可根据实际情况不作答。一、学科兴趣：1、在高中学习的各学科中，你最感兴趣的学科是（）A、语文B、数学C、外语D、物理2、你对化学学科感兴趣的原因是什么（＞A、化学记忆性内容多，比较容

4、易学B、化学学科中的实验现象、C、因为喜欢化学老师，所以喜欢化学D、说不清二、课前预3、在高中化学学习中，你（＞A、在上化学课前一般都能预习B、老师要求时能预习C、几乎不预习D、冇吋间才预习4、预习时，你（＞A、就是把书看一遍B、边看书，边画重点C、边读书边思考，并找出不明白的地方5、预习中有不明白的地方（＞A、做记号，以便上课吋重点听讲B、与同学交流C、问老师三、课堂听讲6、上课吋你如何处理听课与记笔记的关系（）A、边听课边记笔记，以记笔记为主B、反正书上有，不做笔记C、边听课边记笔记，并思考、理解相关知识的要点D、笔记吋划出老师讲课的书本上的重点知识，并补充书本上没有的重要内容7、听课

5、吋若遇到不会或听不懂的问题（＞A、当即向老师提问B、把问题记下来，再继续听C、与同学低声商量D、一定要在当吋弄明白，否则就听不下去8、老师在上课提问题时，没有叫到你，你（＞A、也能积极思考，并找到问题的答案B、看学生冋答问题C、能思考并等待着老师给出答案D、说不清四、复习巩固9、上完课后，你（）A、会把学过知识要点及吋复习并冋忆一遍B、没有作业时，就不会去看书C、每天都会适当安排时间复习相关内容10、课后复习与练习吋，你会（）A、边做题，边翻笔记或书本B、复习时把书看一边，再做练习C、复习时把相关知识复习疏理一遍，做到心中有数后再做题D、习惯于独立完成E、喜欢和同学讨论11、当老师直面指出

6、你学习上的问题吋，你会（）A、认为很没有面子B、能引起重视C、无所谓D、说不清五、问题处理12,看书做题吋遇到了问题，你首先想到的是（）A、尽可能地独立思考，并与同学商量B、问老师去C、翻阅参考书或以前的笔记本D、翻看同学的作业本13、学习过程中，同学有问题问你，并且你又会做吋，你会（）A、把大致的思路告诉他B、把结果直接告诉他C、从头到尾演算一遍给他看D、问他哪儿不懂，然后把不懂的地方讲明白14.你在学过程中的问题是怎样产生的（）A、因为看不懂书上的话B、脑子里想象不出问题情境C、书上说的与我想象的不一样D、突然被老师讲的或书上的一句话激发了15＞当你有问题问老师吋（）A、会先告诉老师哪

7、个题不会，然后等着老师从头到尾讲一遍B、对答案C、告诉老师这个题做到哪儿不会了D、希望与老师讨论，以期彻底弄明白16、当你向老师问问题吋，老师会反过来向你提出一些“问题”，你会认为（）A、我不懂，只要老师给我讲明白就行了B、由此就不大愿意问老师问题C、说不清D、这是老师在了解我的问题出在哪里，应尽可能冋答17,你学＞J过程中是否经常会遇到问题（）A、经常会遇到B、不常遇到C、没有问题D、说不清18＞你不大向老师问问题的原