苏教版小学语文四年级上册作文教学教学计划

《苏教版小学语文四年级上册作文教学教学计划》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在学术论文-天天文库。

1、苏教版小学语文四年级上册作文教学教学计划课次周次容内求要1A3曰节的立设想己自个1写这别立者设或。到d仙想自日M写节5可这fi也-a1，度事的样写口怎以节曰7H/可个人25领本和处长的己自写1写写请自"恤g/Kg方可心S。个。在M目一领埋5题的木“r-0拟意和、4V、W得处”5可最长指g也己的拇，，自己大‘、题择自我”为选出为豪等37言写选。，乡信家封的一己写自友绍好介朋面亲方的个方两远一给择49声象用使习学话段几写词的以想，景可理话场也合的个。行关一词和。，声过不词述象,容声叙个#内象的几J^段个事上川两几件用到三上一，听写用过写据，段通描根象每512述自的XX一具绍得介

2、写丸要1物述*■S的的悉。熟动XX己生“自、用个体65事故物人通卡编选自个挑可起中也他5W0给i燃S编通编如新卡，;XA重个字喜，一名己位计的自两设听从一己好77事的灵、D动打二1记一可心写也们K动照情打和的多字时"文当⑽的现糧供再J。提，件晴所文一事据短写的根篇以灵习作一教学目标：1、读懂习作要求，知道本次字作是写按自己心愿设立的一个节日，而不是现实中的一个节曰。2、能把设立的这个节日的原因和怎样渡过这个节日的过程写清楚。教学重点：能把设立的这个节円的原因和怎样渡过这个节円的过程写清楚。教学难点：想象人们怎么渡过节H的情景，交待具体。教学准备：师生搜集有关节口的來历和传说

3、。教学时间：两课时。教学过程：第一课时一、联系生活，激趣导入。1、师：我们日常生活屮接触到的节日很多，大家说说看，你知道哪些节曰？2、学生谈谈自己知道的节日名利;。3、教师相机询问节日的来历、传说或节日里的特殊活动，学生交流。4、师：每个节日的创设无不寄托着人们的美好情感与愿望，刚才大家说到的那些节0,寄托了人们怎样的情感呢？5、学生知道哪个就说哪个。二、展开想象，指导说。1、引导学生看图，让学生自己联想是要设立什么节。(1)设立“爱鸟节”一鸟儿是人类的朋友，我们要保护它。(2)设立“丰收节”一农民们庆祝丰收。2、引导学生联系生活，想想还可以设立什么新的节曰。(1)学生独立

4、思考一会儿，确定一个节日的名称。(2)集体交流。(重点指导学生为节日取一个恰当的名字。)(3)启发学生发现问题：要想让大家对你想设立的那个节日也感兴趣，进而赞同你的意见，你认为应该从哪些方面来介绍一下你的想法呢？A、为什么要设立这个节日？B、想象自己或别人怎样渡过节日的情景。(节日当天的特殊活动)C、节日设立的意义。3、学生练习口头表述。(1)自己根据以上几点组织语言。(2)四人小组闪说一说，然后互相提建议。(3)指名说，集体评议。(强调“听”，围绕上述几点评议，修改)(4)教师读范文《快乐的体育节》，学生听后谈收获。(*要把想象的过节时的情景说具体。)(5)自己再次完善表

5、述。第二课时一、理清条理，练习写。1、师：我们把自己想要设立的节日说山来了，下一步，咱们就要把说的内容写下来。回忆一下，你认为想写好这篇习作，应该注意些什么呢？2、学生回答，补充。(1)写出设立什么节日，设立的原因，过节时的情景，以及节日带來的意义。(1)由条理地写，语句要通顺。(2)写完后要认真修改。3、学生独立完成习作草稿，教师巡视，相机个别指导。二、师生评议，完善习作。1、请写得快的学生念自己的习作草稿，采用师生、生生互评的方式，评议习作的优点与不足。2、学生修改习作，然后定稿、誊写。习作二第一课时一、教学目标：1、引导学生读懂例文，初步了解通过对具体事情的记叙来表现

6、人物特点的写作方法。2、通过习作的指导，引导学生正确地认识自己，发现自己的闪亮之处，从而培养学生积极向上、充满自信的健全人格。3、激发学生的写作兴趣，培养学生自信乐观的人生态度。二、教学重难点：1、通过对具体事情的描述来表现自己的长处。2、用形象生动的语言和细致的描写，表达自己的闪光之处，具有一定的感染力。三、教学准备：多媒体四、教学过程：一、激情导入1、昨天，老师接到了一个电话，是以前的一个学生打来的。她说一直以来总觉得自己有许多缺点，在同学们面前抬不起头来，以至于心情郁闷，成绩下降。老师想请同学们做她的心理医生，跟她聊一聊，开导开导她。2、小组讨论讨论。3、指名说说。(

7、引出“发现自己的长处”这个话题)二、读懂例文三、自读例文，感悟写法。1、带着以下问题自学例文：(1)这两篇例文各介绍了作者的什么本领、长处？(2)小作者是怎样把最得意的地方写清楚、写具体的。(3)把你认为写的好的地方画山来，读一读。(4)想一想，读了这两篇例文，你学到了些什么？有什么收获呢？2、检查自学情况：主要引导学生交流讨论：读了这两篇例文，你学到了什么？有什么收获？交流讨论：A、内容上不拘一格：是自己最得意、自豪、超出别人的就行。此时再回头看自己课前确定的长处，是不是范围定的太窄了，自己是不是还有更特别的长处