农村留守儿童心理问题调查与疏导实践　

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1、农村留守儿童心理问题调查与疏导实践农村留守儿童教育问题是在农村社会转型过程中，由于农村劳动力大规模转移而伴生出的新问题和新矛盾。妥善解决农村留守儿童的教育管理问题，对于提高全民素质、维护社会稳定、推动社会可持续发展具有重要意义。炎陵县东风乡是资源贫乏，区位偏远的贫困乡，辖13个行政村80个村民小组，总人口8791人。由于自然条件恶劣，这里的劳动力大量转移，XX年底的数字显示：全乡外出务工人员达3119人，占劳动力的％，劳务收入达2600万元，占农民总收入的70%。活跃的劳务经济，使得农村留守儿童大量增加，XX年至XX年，全乡学生总人数分别为569人、547人、565人，其中留守儿童分别为1

2、68人、204人、213人，分别占学生总数的％、％、％。为加强留守儿童的教育管理，东风乡党委、政府专门组织学校老师开展调研和座谈，共同探讨留守儿童的教育措施。在乡党委的正确指导下，学校自XX年以来，采取全面调查了解情况，重点跟踪辅导的办法，对留守儿童的教育管理进行积极探索，取得了良好的效果。三年来，我乡留守儿童入学率100%，无一人辍学流失。教学质量不断提高，XX年至XX年升学率分别为98%、100%、100%，特长生录取率分别为58%、80%、100%,在全县名列前茅。本文作者将我乡留守儿童心理问题的调查和疏导方面所作的探索做重点介绍。—、留守儿童心理问题调查1、心理脆弱，想法极端六年级

3、留守女生钟某，从小与奶奶生活在一起，成绩一直很好，但感情特别脆弱，在学校哪怕受到一丁点批评就会哭鼻子。有一次，在家里因与弟妹吵闹，被奶奶骂了两句，竟准备从二楼跳下。初二留守男生王某，被老师批评后，偷偷的离校出走，父母得知后，对他批评教育，他同样用跳楼的方式威胁父母。XX年我校对213名留守学生问卷调查，认为自己自信、开朗的仅仅占20%,50%表示遇到烦心事或困难会闷在心里。在调查中我们发现留守儿童普遍心理脆弱、意志薄弱，面临困惑时，往往无所适从，不知所措，表现为行动迟缓，受到挫折时不能正确对待，感到生活没意思，甚至产生轻生自杀的念头。2、心理恐惧，缺乏安全感初三留守女生李某，不和同学交往，

4、也不喜欢老师，常独来独往，表现的很不合群。一次老师以为题目作文，她写着写着她竟然放声大哭起来。后来才知道这个女孩的爸爸、妈妈、姐姐从她读五年级开始就到外面打工，一直没有回来。多年来她一直和80多岁的老奶奶生活，心里常常充满充满各种恐惧。小学六年级留守女孩古某，突然不肯来学校，哭着说不读书了。老师仔细询问才知道她是初潮，原因是妈妈不在家，不敢和父亲讲，也不知如何处理3、自私任性，霸道横蛮。小学三年级留守男生王某，长期和外公外婆生活在一起，无论在家里，还是在学校都肆无忌惮，经常随意的损坏同学的东西，一旦和同学发生矛盾时，就拳打脚踢甚至咬人，最多的时候一天违反五次纪律。家长反映，9岁的他先后被狗

5、咬了5次。每次被咬后都告诉他不要去惹狗，可只要看见狗，他照样去惹。在调查中，我们发现留守儿童中有不少这样的“小霸王”，他们以自我为中心，自私任性霸道蛮横、脾气暴躁，不听劝告，不服管、甚至对家长、老师有憎恨、仇视的畸形心态。稍有不满意便大发脾气，叛逆怨恨。压滤机滤布经常和监护人老师顶嘴，甚至用“不读书”来威胁家长和老师。4、价值扭曲，贪图享乐。留守儿童中有不少“小富翁”。他们出手阔绰，大把大把地花着父母的血汗钱毫不心疼，还以此作为向同学炫耀的资本，常常令老师瞠目结舌。小学六年级男生邓某，家境并不好，父母长期在外务工。他自己掌管零花钱存折，花钱经常大手大脚。一个双休日，他邀4个同学一起去县城，

6、车费、吃饭、宾馆住宿全包，一次就花了160多元。初三留守男生刘某，父母外出打工，跟着一个残疾的奶奶生活，从不做家务。虽在学校读寄宿，却不在学校食堂吃饭，每餐到饭店点菜，后来竟发展到每餐请同学作陪的地步。5、感情冷漠，缺乏感恩留守儿童普遍内向、孤僻、不合群、不善于交流，麻木冷漠，不懂得感恩与付出。一旦觉得受了委屈，那怕是对最亲近的人，也表现得无情无义，不可理喻。他们中有不小的一部分对家长和老师缺乏应有的尊重。有的被老师批评了，竟在作业本上写上某某老师王八蛋。不想上课的，竟把上课老师的名字写在地板上，用脚踩着以示不满。甚至给老师取绰号，到处宣扬，嘲弄侮辱老师的人格。6、心理变态，染上恶习在调查

7、中，留守儿童违法违纪现象相对严重。他们中有极少一部分人，心理不健康，扭曲变态，染上偷盗、赌博、打架等不良习气，对社会构成潜在的威胁。四年级留守学生张某，把偷东西作为一件很平常的事情，在学校偷,家里偷、到亲戚朋友家也偷，并且把偷到的钱物光明正大的用，好像不偷，心里就不舒服。初三留守学生张某，长期和母亲生活在一起，读初三还要和母亲同床睡，恋母情结非常明显，后来竟发展到染上恋物癖，专门到机关单位偷女性的内衣裤。二、留守儿童心理