《离骚》公开课优秀教案教程

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1、.《离骚》（节选）教案教学知识与能力目标掌握有关屈原和楚辞的文学知识目标过程和方法目标参照注释，联系已学过的知识，掌握文言语法知识并翻译课文。情感态度和价值观目标理解屈原对高洁品格的追求教学重点教学难点教学用具教学方法教学时间教学过程第一课时导语何处招魂，香草还生三户地。当年呵壁，湘流应识九歌心。这副对联说的是哪一位作家？民间有关设计纪念屈原的习俗有哪些？端午节，吃粽子，赛龙舟。今天我们就来学习他的代表作《离骚》。作者屈原(约公元前340年～前978年)，姓屈，名平，字原；又自名正则，字灵均。战简介国时期楚国丹阳（今湖北秭归）人，楚王后代。他开创了诗歌从集体歌唱到个人独立创作的新纪元，是我

2、国第一位伟大的爱国诗人，是我国有记载的第一位文人诗人，第一位知识分子。1953年，被列为世界四大文化名人之一。他创立“楚辞”文体(也即辞赋这一文体)，开创了“香草美人”的诗学传统。屈原战国末期楚国人，杰出的政治家和爱国诗人。名平，字原。楚武王熊通之子屈瑕的后代。丹阳(今生湖北秭归)人。屈原因出身贵族，又明于治乱，娴于辞令，故而早年深受楚怀王的宠信，位为左平徒、三闾大夫。屈原为实现楚国的统一大业，对内积极辅佐怀王变法图强，对外坚决主张联齐抗秦，使楚国一度出现了一个国富兵强、威震诸侯的局面。但是由于在内政外交上屈原与楚国腐朽贵族集团发生了尖锐的矛盾，由于上官大夫等人的嫉妒，屈原后来遭到群小的诬

3、陷和楚怀王的疏远及顷襄王的放逐。流放江南，辗转流离于沅、湘二水之间。顷襄王二十一年(前278)，秦将白起攻破郢都，屈原悲愤难捱，遂自沉汨罗江，以身殉了自己的政治理想。屈原屈原的作品计有《离骚》、《天问》、《九歌》（11篇）、《九章》（9篇）、《招魂》凡23篇。其作品中，《离骚》是屈原的代表作。后世所见屈原作品，皆出自西汉刘向辑集的《楚辞》。屈原被逐出郢都，流放期间，心中郁闷，开始文学创作，在作品中洋溢着对楚地楚风的眷恋和为民报国的热情。作品文字华丽．想象奇特．比喻新奇，内涵深刻，成为中国文学浪漫主义文学的起源之一。屈原的作品充满了积极的浪漫主义精神。其主要表现是他将对理想的热烈追求融入了艺

4、术的想象和神奇的意境之中。屈原的作品还以一系列比兴手法来表情达意。他以鲜花、香草来比喻品行高洁的君子；以臭物、萧艾一種臭草。比喻不肖。比喻奸佞或变节的小人；以佩带香草来象征诗人的品德修养。屈原的作品形式上参差错落、灵活多变；语言上采用了大量楚地方言，极富于乡土气息；其方言土语大都经过提炼，辞藻华美，传神状貌，极富于表现力。关于“楚辞”战国时期兴起于楚国的一种诗歌形式，亦称“楚辞体”。楚辞中最有代表性的作品是楚辞屈原的《离骚》，所以后人也有用“骚”指代楚辞的，故称“骚体诗”。1.楚辞发源于中国江淮流域楚地的歌谣，书楚语，作楚声，记楚地，名楚物。.2.在语言形式上，楚辞较之《诗经》，篇幅极大增

5、长，突破了《诗经》以四字句为主的格局，句法参差错落，灵活多变；形式比较自由，扩大了诗歌的容量。3.“兮”、“些（suo）”等语助词频繁出现，成为楚辞的一个鲜明标志。句中句尾多用“兮”字以助语势，造成起伏回宕、一唱三叹的韵致，富有抒情成分和浪漫色彩。4.楚辞铺排夸饰，想象力丰富。5.在表现手法上，楚辞继承了诗经得赋比兴，但在此基础；极致；象征意味的艺术形象；妃佚女、虬龙鸾凤、飘风云霓、高冠奇服、玉鸾琼佩…；或譬贤臣，或托君子，或喻小人，或示超俗。解释1《离骚》含义有三种课题2《离骚》是屈原一生寻求爱国真理并为之奋斗不息的一个缩影，是我国古典文学中最长的一首政治抒情诗，《离骚》是屈原最重要的代

6、表作。它是中国古代诗歌史上最长的一首浪漫主义政治抒情诗，也是我国古代文学史上第一首由诗人自觉创作、独立完成的带有自传性质的长篇抒情诗，是楚辞和屈原作品中最具代表性、思想性和艺术性的作品。后人常用“骚”代称楚辞作品，以“骚赋”代指屈原的作品。屈原的作品是他坚持“美政”理想圣君贤相的政治，和民本思想。，与腐朽的楚国贵族集团进行斗争的实录，表现了他忧国忧民、爱国爱民、矢志献身于祖国的决心。3.全诗全诗372句，分93节，共2464字。屈原《离骚》一诗博大精深，主题是表达忧国忧民的爱国热情和不屈不挠的斗争精神。《离骚》具有积极的浪漫主义精神，对后世产生了深远影响，后也因此将“国风”与《离骚》并称“

7、风骚”。《诗经》和《离骚》一起成为文学史上现实主义和浪漫主义的两块奠基石。课文节选部分共13节、52句，通过比喻、象征和比较、对照的手法及夹叙夹议的运用表现了屈原志洁行高，执着追求的精神。先从自己的政治理想和政治遭遇写起，然后再否决自己退隐独善的闪念，表明自己决不变心的爱国热情。写作《离骚》就是他根据楚国的政治现实和自己的不平遭遇，“发愤以抒情”而创作的一首政治抒情诗。背景解读表现了诗人的极度苦闷、难以排解的长太息以而掩