2015年高考湖北卷语文试题及答案解析

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1、2015年高考湖北卷语文试题及答案解析一、语文基础知识（共15分，共5小题，每小题3分）1.下列各组词语中，加点字的注音全都正确的一组是暗香盈（yfng）袖A.鎮（shdn》密感口胃（ku1》紫蔷薇（w召B•镶（xidng》嵌驰骋（chSng》栀（zhT》子花逸兴遄(chuan)C.热忱(ch6n)D.菜肴(yao)康乃馨CxTn）蒲（pu）公英积微成著（zhCi》春风拂（f6〉面【答案】B【解析】本题考查对常见词语读音的掌握，能力层级A。A缜zhdn密C别bid扭D春风拂fCi面2.下列各组词语中，

2、没有错别字的一组是A.商埠绰约扣人心弦扶老携幼B.博奕翘楚以逸待劳固若金汤C.骂信聪慧日臻成熟灸手可热D.溃乏矫情所向披靡汗流浃背【答案】A【解析】此题命题方式十分稳健，继续采用两实词+两成语的方式考查，而且词语均来自课本且十分常见。B博弈，C炎手可热，D匮乏。3.依次填入下列横线处的词语，最恰当的一组是研究伊始，该团队选取了华北、西北地区生产的几十种马钤薯进行分析，从营养成分、、硬度等方面多次试验，确定了适合加工马钤薯面条的两个品种。随后，又从诸多面粉种类中试验选取了的小麦粉加以调试。A.鉴别色泽终

3、于适量B.鉴别色彩终于适当C.甄别色泽最终适当D.甄别色彩最终适量【答案】C【解析】本题考查对近义词的辨析能力，能力层级E。“甄别”指审查辨别（优劣、真伪）；考核鉴定（能力、品质等）。“鉴别”着重指辨别（真假好坏）。例如：鉴别古物，鉴别真伪。“色彩”指颜色，“色泽”含义更广，指颜色和光泽。“最终”指最后，末了。“终于”表示经过种种变化或等待之后出现的情况。“适当”至合适；妥当，重点在“当”；“适量”指数量适宜，重点强调“量”。4.下列各项中，没有语病的一项是A.2015年3月1日正式实施了《湖北省全民

4、阅读促进办法》，是我国首部关于全民阅读的地方政府规章，普通人的阅读权益因此获得了法律保障。B.近年来，生态保护意识渐入人心，所以当社会经济发展与林地保护管理发生冲突时,一些地方在权衡之后往往会选择前者。C.2014年底，我国探月工程三期“再入返回飞行”试验获得成功，确保嫦娥五号任务顺利实施和探月工程持续推进奠定坚实基础。D.对血液和血液制品进行严格的艾滋病病毒抗体检测，确保用血安全，是防止艾滋病通过采血与供血途径传播的关键措施。【答案】D【解析】考查辨析病句的能力。A谓语动词“是”缺少主语，将“实施了

5、”改为“实施的”还原主语即可。B不合逻辑，“社会经济发展”与“林地保护管理”互换位置。C句式杂糅，“确保”和“奠定坚实基础”句式杂糅，“确保”改为“为”，或刪去“奠定坚实基础”。1.下列有关文学常识和名著阅读的表述，有错误的一项是A.《古诗十九首》最早见于南朝梁萧统的《文选》，代表了东汉末年文人五言诗的最高成就。这些作品多表现夫妇、朋友间的离情别绪，士人的宦游失意之感，有的作品还发出了人生短暂的感叹。B.哈姆莱特得知他的父亲被谋杀的真相，悲愤难抑，在发出“人类是多么了不得的杰作……宇宙的精华！万物的灵

6、长”的赞叹后，明确表示不再对人类发生兴趣。这说明莎士比亚对人文主义彻底绝望。C.“凹晶馆联诗悲寂寞”一回中，月圆之夜，湘云、黛玉相约联诗。二人越联越妙，渐入佳境，湘云出句“寒塘渡鹤影”，黛玉对出了“冷月葬花魂”。这两句诗正是湘云、黛玉各自悲剧人生的写照与象征。D.《论语•里仁》：“不患无位，患所以立。不患莫己知，求为可知也。”意思是说不愁没有职位，只愁没有任职的本领；不担心没有人知道自己，应该去追求足以使别人知道自己的本领。这说明了自身能力才是最重要的。【答案】B【解析】考查识记文学常识和文学名著故事

7、情节的能力。“这说明莎士比亚对人文主义的绝望”错，恰恰这里表明了莎士比亚对人文主义的赞扬并充满信心。二、现代文（论述类文本）阅读（共9分，共3小题，每小题3分）阅读下面的文章，完成6—8题。秦汉时代的普遍知识与一般思想葛兆光秦汉时代的普遍知识与一般思想，大致可以归纳如下。“天”仍然是判断与理解的基本依据。仿效“天”的构造，模拟“天”的运行，遵循“天”的规则，就可以获得思想与行为的合理性。在人们心目中，凡是仿效“天”的，就能够拥有“天”的神秘与权威，于是，这种“天”的意义，在祭祀仪式中转化为神秘的支配力

8、量，在占卜仪式中转化为神秘的对应关系。不仅是一般民众，就连天子与贵族也相信合理依据和权力基础来自于“天”，秦汉时代皇宮的建筑要仿效天的结构，汉代的墓室顶部要绘上天的星象，祭祀的场所更要仿造一个与天体一致的结构。“天”所显示的自然法则更加明确地被一些基本的数字概念所表述，而这些概念又被具体化为一些可以橾作的技术，于是“天”与“人”之间就被联系起来。首先是“一”。在秦汉时代，它既是宇宙的中心、唯一的本原、至上的神祇，又是天下一统、君主权威、理性法则、知识基础