《小学数学研究性学习理论与实践研究》结题报告

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1、《小学数学研宄性学习理论与实践研宄》结题报告作者：温州市瓦市小学课题组发表时间：2011^017:16:57访问次数：9411摘要：本文就小学数学研究性学习的理论与实践两个方而，对本课题组成员近三年来的学习、研究及实施成果进行较为全妞的总结，着重阐述了小学数学研究性学习(或探究式学习)模式的建构与在教学过程中的体现及小学数学学科课程如何进行校本化实施的一些做法，并在此基础上，对课题研宂效果进行评价，力求用案例來说明问题。关键词：小学数学研究性学习教学模式校本化实施课题的提出本课题的研宄是在社会发展、教育改革的强力推动和学校倡导

2、的个性化学习的背景下提出的。1.社会发展的需要专家认为：农业社会，会用记忆性的学习方法就行了，到了工业社会时代，仅靠记忆学习就不行了，所以后来就提倡理解性学习。现在是信息社会，知识多得学不完，新知识不断地涌现，旧知识不断地被更新，所以我们必须教会学生研宄性学习。只有这样，才能为社会培养出高素质的创新型人才來。2.教育改革的推动21世纪是知识经济时代，知识正在取代资本和能源，成为未来社会最主要的生产力要素，其结果必然是社会更加重视教育，重视人冰。从20世纪80年代末开始，世界各国纷纷对本国的教育系统做出重大改革。“研宂性学习”正

3、被国际教育界普遍推崇，法国的研宂性学习课程于1995-1996学年，在初中二年级开始实验。称之为“多样化途径”(parcoursdiversifies)。美国的研宄性学习第一次发生与19世纪末到20世纪初，主要侣导者为杜威(j,deway)。第二次发生在20世纪50-70年代主要倡导者为布鲁纳纳、施瓦布、费尼克斯等人，他们在理论上系统论证了“发现学习”“探究学习”的合理性，推动了课程改革运动一一学习结构运川。第三次发生于20世紀90年代，倡导“以项目力巾心的学习”和“以问题为中心的学习”。而我国教育部也于2000年1月颁布《企

4、日制普通高级中学课程计划》(试验修订稿)第一次在基础教育课程屮，提出了增设综合实践活动课。其屮就包括研究性学习。在新一轮中小学课改中，乂将综合实践活动扩展到小学三年级，且每周安排了3课吋。并要求在各科的教学活动中要转变教师的角色和学生的学习方式，倡导研究性或探究性学习。3.学校倡导学生个性化学习我校是浙江省首批创新教育试点学校，在五年的教育课题研宄过程屮，逐步形成了自己的办学特色与教学特色。其中个性化学习是我们的特色之一，如“对话式”课堂教学，研究性学习方式等。小学数学研究性学习课题，是对学校创新教育课题研究的深入与持续，目的

5、在于转变学生的学习方式，变被动接受性学:>J，为主动探宄性学习，提高学生的学>J兴趣，培养他们的数学能力课题的设计一、研究目标1.构建小学数学研宂性（探究性）学习的理论体系（包括概念、理论依据、学习策略、教学原则等）。2.构建小学数学研究性（探究性）学习的实践研究体系（包括教学模式、小学数学学科课程校本化实施、数学生活化综合探究活动等）。3.通过本课题研究，转变教师教学角色和学生的学习方式，使学生形成个性化学习能力（包括发现问题的能力，主动探宂的学习兴趣、独立思考的数学思维能力和解决生活中数学问题的实际动手操作能力等）二、研究

6、方法采用行动研究法，并辅之文献法、观察法、问卷调查法等。三、研究对象瓦市小学三至六年级段学生四、研究A容与体系（一）构建小学教学研究性（探究性）学习的理论体系。1.小学数学研宄性（探宄性）学习的概念涵义。2.小学数学研究性（探究性）学习的理论依据。3.小学数学研宂性（探宂性）学习的策略。4.小学数学研究性（探究性）学习的教学原则。（二）构建小学数学研究（探究性）学习的课堂教学模式与研究体系1.探究式课堂教学模式2.探究式课堂教学研究体系与案例（三）小学数学学科课程的校本化实施研宂（四）小学数学生活化综合探究生活化的实施研究五、

7、研究步骤（―）准备阶段（2003年8月一9月）1.学习“研宄性学习”理论2.建立“研宂性学习”理论3.制订研宄实施方案4.开题论证、修订方棠、争取立项（二）实施阶段（2003年10月一2005年6月）1.对实验班级进行学习习惯和课堂教学现状调查2.按“研宂性学习”教学模式进行备课上课3.每学期召开一次研讨会，上“研宄性学习观摩课4.进行中期评估5.编教案集或研究案例集6.开展小学数学学科课程校本化实施研宄7.开展小学数学生活化综合探宂性学习活动（三）总结阶段（2005年7月一2005年8月）1.汇编有关资料，进行资料整理和数据

8、统计与分析2.撰写课题结题报告3.进行成果鉴定或参评研究实施一、构建小学数学研究性学习的理论体系（一）关于研究性学习概念界定研宂性学习的含义有广义与狭义之分。广义：泛指学生主动探宂的学习活动。狭义：指学生在教师指导下，从自然、社会和生活屮选择和确定专题进行的研究，并在研究过程