“三严三实”专题教育党课辅导报告.

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1、“三严三实”专题教育党辅导报告忠实践行“三严三实”奋力推进“四个全面”实践同志们：讲党是我们党内生活的一项重要制度安排，是对党员干部进行思想教育的一种有效形式。这次“三严三实”专题教育的一个重要特点，就是以领导干部讲党启动开局。月9日、18日、22日，省委、市委、县委相继召开“三严三实”专题教育工作座谈会，省委张三书记、市委李四书记、县委王五书记分别作了党报告，并对开展专题教育提出了明确要求。根据县委统一安排，结合自己的学习思考，今天我以《忠实践行“三严三实”奋力推进“四个全面”xxx实践》为题，通过党的形式同大家一起交流，主要谈三个方面的问题。一、新常

2、态体现对规律的遵循、对历史的接续，是中央审时度势做出的重大战略判断“新常态”，本来是习近平总书记用于描述中国经济的一个词，可是近来越来越被“跨界”指称中国政治，一些媒体更是将其合二为一统称“习近平新常态”。这或许会引发一些讨论，但这是当前的最大形势，我们应该认真思考为什么会出现新常态，为什么又能够出现新常态。顺应时代：新常态是中国社会的“应该”状态。一个社会决不只是人类自然本性的恣肆泛滥和丛林法则的简单博弈，人们发展经济、选择政治更看重的是通过经济政治的运行，实现他们理想的社会目标与价值追求。因而，围绕特定目标和追求而呈现出来的经济作为与政治努力就是该社

3、会的“应该”状态。当前，中国社会面临“两大陷阱”的挑战。经济上，随着三十多年经济的快速增长，我国的人均GDP在XX年突破7000美元之际，正式进入中等收入国家行列，伴随这种跨入，快速发展中积聚的问题集中爆发，造成贫富分化加剧、产业升级艰难、城市化进程受阻、社会矛盾凸显等问题，面临着“中等收入国家陷阱”的挑战；政治上，一些党员干部宗旨意识淡薄了，对群众的感情变化了，形式主义、官僚主义、享乐主义、奢靡之风问题突出了，极大地损害了党的形象，损害了政府的公信力，面临着“塔西佗陷阱”的挑战。如何避免陷入这“两大陷阱”，这是时代赋予我们的责任。在这种时代背景下，我们

4、应该真正弄清楚经济应该是什么和为什么的问题，经济应该求“好”而不只是“快”，经济发展应该为实现中华民族伟大复兴“中国梦”奠定强大的物质基础而不仅仅是数字游戏，经济发展的成果应该能为最广大的民众所共享，而不是变为少数人积累财富要挟社会的工具，经济发展既要立足当下更要着眼未来，不能吃袓宗饭断子孙路。因此经济发展新常态一系列趋势性、转折性的深刻变化，这是顺应时代的呼唤，是一种不可逆的发展状态，经济发展的思路、模式、途径、手段、举措、方式、保障，正迈向更高级、更合理、更科学的新阶段。同时，经济上的“应该”自然带来政治上的“应该”，全党和广大党员干部必须克服不良现

5、象，必须化解深层矛盾，必须守住身份认同，来推动实现中华民族伟大复兴中国梦，这个当代中国社会最伟大的梦想。遵循规律：新常态是中国社会的‘‘必须”状态。大国复兴，应该做的事情很多，必须做的事情同样不少。“必须”体现的是对规律的遵循，无视规律一厢情愿、漠视规律得过且过是大国复兴的陷阱。经济新常态是我国经济发展阶段性特征的必然反映。在XX年中央经济工作会议上，习近平总书记对经济发展新常态这一重大问题作了全面系统的阐述，深入分析了经济发展新常态下速度变化、结构优化、动力转换三个基本特点和九个趋势性变化，强调这是当前和今后一个时期我国经济发展的大逻辑，要求全党认识新

6、常态、适应新常态、引领新常态。经济新常态，是中国经济进入形态更高级、分工更复杂、结构更合理的表现，是后发优势、技术进步模式发生变化的必然结果，符合后发追赶型经济体经济发展的一般规律。罗斯托的经济起飞理论将经济发展划分为经济起飞阶段、高速增长阶段、中高速增长和中低速增长四个阶段。在经济发展的上述四个阶段中，前两个阶段经济发展更多依靠要素数量扩张，后两个阶段则更多依赖经济质量提升。高速增长向中高速增长阶段的转换标志着经济增长由粗放型增长向集约型增长、规模速度型增长向质量效益型增长转换。目前，中国经济在经历了三十多年的高速增长阶段之后，开始进入中高速增长阶段。

7、这一阶段的典型特征是追赶型经济体与发达经济体技术水平差距逐步缩小，引进先进设备技术的成本提高，难度加大；生产要素约束条发生变化，原有的低成本优势逐渐丧失，要素供应日益紧张、价格出现显著上涨、外延式扩张的经济发展模式难以为继。因此，经济发展进入新常态，是我国经济发展阶段性特征的必然反映，是30多年高速发展的必然结果，是经济规律、社会规律、自然规律作用的客观体现，是不以人的意志为转移的。经济发展新常态是党中央统筹国内国际大局、顺应我国发展阶段性特征作出的重大战略判断，深化了我们党对经济社会发展规律的认识。政治新常态是我们党深刻把握执政规律的必然反映。习近平总

8、书记在党的群众路线教育实践活动总结大会上指出“从严治党有其自身规律，对我们这样一