人教版四年级语文下册第一单元测试题　

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1、人教版四年级语文下册第一单元测试题姓名家长签字成绩一、读一读，写一写。shaoweiwanyan6jiaozhejiangwuxia()()()()()二、请你给加点的字正确读音画上“一”。屏障(blngping)红叶似火(sishl)画卷(juanjuan)重重叠叠(chdngzhong)饮马(yinyin)在洞里走丫一转(zhuanzhuan)三、用“一”划出句屮的错别字，改正后写在括号里。山间绿树红花，江上竹伐小舟，让你感到像是走进丫联棉不断的画倦。()()()()四、比一比，再组词。暇()梢()峦()碗()桐()假

2、()稍()恋()蜿()洞()五、把下列的词语补充完整。()()壮阔()()森郁变化()()0()兀立五采多()()水平()()盘曲()()()()雄伟六、在括号里填上合适的词语()的屏障()的雪峰()的花()的心情()的彩虹()的天山七、依照下列词语的结构形式，各写出两个你最喜欢的词语。1、斑斑点点2、光溜溜八、选择恰当的叠词填空。清清缓缓渐渐轻轻朵朵1、汽车（）入山，沿途的景色更美了。2、溪水（）地流，声音（）的。3、（）盛开的G莲映在（）的河水里。九、请你在打比方的句子后面画“士’，再仿写一句。1、遥望洞庭山水翠，0银

3、盘里一青螺。（）2、漓江的水真绿啊，绿得仿佛那是一块无瑕的翡翠。（）3、怎样小的小船呢？两个人并排仰卧，刚合适，再没法容第三个人，是这样小的小船。（）1.在轻轻荡漾着的溪流的两岸，满是高过马头的野花，五彩缤纷，像织不完的锦缎那么绵延，像天边的®光那么耀眼，像高空的彩虹那么绚丽。（）仿写。1.在正确说法后面画“屮’，说法有误的画“X”。1、“春来江水绿如蓝，能不忆江南？”是一个反问句。（）2、《忆江南》是唐代白居易写的一首诗。（）3、“相看两不厌”的“厌”是“讨厌”的意思。（）4、“桂林山水甲天下”屮的“甲”是“第一”的意思

4、。（）5、《记金华的双龙洞》是一篇游记，是按方位顺序写的。（）6、天山山脉在我国新疆维吾尔自治区屮部，终年积雪。（）十一、句子小作坊。1、虽然天山这时并不是春天，但是有哪一个春天的花园能比得过这时天山的无边繁花呢？改为陈述句：2、在轻轻荡漾着的溪流两岸，满是高过马尖的野花。缩句：3、杜鹃花开了。扩句：_十二、根据课文容填一填。1、口出江花红胜火，。2、湖光秋月两相和，。3、春江潮水连海平，。4、，长河落口圆。5、，带雨云埋一半山。6、随着山势，溪流时而，时而,时而，时而,溪声也时时变换调子。十三、仿写排比句，注意写具体。1

5、、公园里的花真公园里的花真公园里的花真2、天上的云朵时而（），时而（），时而（），时而（），活像一群淘气的孩子。3、体育课上，同学们有的（），有的（），有的（），还有的（）……4、天边的火烧云色彩变化多端，一会儿（），一会儿（），一会儿（），一会儿（），令人应接不暇。十四、读《桂林山水》片段，回答问题我攀登过（）的泰山，游览过（）的香山，却从没看见过桂林这一带的山。桂林的山奇啊，一座座拔地而起，各不相连，像老人，像巨象，像骆驼，奇峰罗列，形态万千；桂林的山真秀啊，像翠绿的屏障，像新生的竹笋，色彩明丽,倒映水屮；桂林的山真险

6、啊危峰兀立怪石嶙峋好像一不小心就会栽倒下來1、根据课文内容，在括号里填词语。2、”兀"字是（）结构，部首是（），音序是（）3、给文屮加点的字选择正确的意思划上横线。险：①地势不平坦②遭到不幸或发生灾难的可能③狠毒④险要危：①危险，不安全②处于危险境地，损害③指人快要死④高⑤端正4、给段屮没有标点的地方加上标点符号。5、这段写出了桂林的山的特点是、、。6、作荞把桂林的山跟（）和（）作比较，还运用丫（）和（）的修辞手法把桂林的山的特点写具体。7、在文屮找出你最喜欢的比喻句划上""。十五、阅读短文并作答。春天春天到Y，美丽的春天

7、令我们陶醉。有人说春天是用眼看见的。我使劲地看，小燕子从南方飞回来了，一个个落在电线上，恰似五线谱上的音符，为春天谱写了一曲赞歌；暖风吹皱了温柔的河水，在阳光的照射下波光粼粼，给人一种美的享受；河边的柳树抽出嫩绿的新芽，给大地带來了无限生机；鲜嫩的小草拱出了硬硬的土地，大口大口地吮吸着春天的气息；百花盛开，蜂飞蝶舞，冬眠的小动物也爬出丫热窝……有人说，春天是用耳朵听到的。我便用心去听，小鸟的啁啾、潺潺的流水伴随着孩子们可爱、顽皮的嬉笑……有人说，春天是用鼻子嗅到的。我便努力地嗅，解冻的土地散发出浓郁的泥土清香，尤其令人久闻

8、，不愿归去的百花竞妍，吐放出迷人的芳香，清静、淡雅……有人说，春天是用脑想象的。我便大胆地想，我面前出现了一幅美好的画卷：在万里无云的碧空下，一片无垠的草地上，一群群牛羊在尽情的享受草地的芳香；青悠悠的岭，绿油油的山，苍翠欲滴；一群小朋友在小桥流水旁嬉戏、玩耍；工人们正在建设美好的家园；一所学校的师生正