健康教育对不孕不育患者治疗信心和护理满意度的影响

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1、健康教育对不孕不育患者治疗信心和护理满意度的影响［摘要］目的研宄健康教育对不孕不育患者的治疗信心及护理满意度带来的影响。方法将80例在2013年2月〜2014年2月期间在我院就诊的不孕不育患者作为研究的对象，每组40例，分为对照组和观察组两组进行研究。其中，对照组接受除了健康教育以外的常规护理，观察组在对照组的基础上接受健康教育进行护理。比较两组不孕不育患者的治疗信心有效率、护理满意度、焦虑评分、抑郁评分以及生活质量评分。结果观察组治疗信心有效率为92.50%，高于对照组的62.50%，两组比较差异有统计学意义(P［关键词］健康教育；不孕不育；信心；护理满意［中图分类号］R473.71［文献标

2、识码］B［文章编号］2095-0616(2016)05-119-04不孕不育，即在一年内夫妻性生活正常确未成功妊娠的现象。有相关数据显示，不孕不育患者呈逐年上升的趋势，对个人、家庭以及社会都会产生较大的影响，由此引发人们的广泛关注。在宗族理念根深蒂固的中国，传宗接代为大多数老一辈的遵循的古训，长辈普遍都对儿女有着传宗接代的要求。因此，不孕不育大多患者大多数会受到来自家属的责怪以及朋友的嘲笑，通常存在压力过大，导致焦虑、抑郁及自卑等负面情绪的不出现，降低患者的生活质量。多数观点认为对不孕不育患者给予有效的护理能有效改善其病情。为了研究出更为有效的护理方式，让更多的家庭更加美满，我院对不孕不育患者

3、给予健康教育护理，现报道如下。1资料与方法1.1一般资料将80例在2013年2月〜2014年2月期间我院就诊的不孕不育患者作为本次研宄的对象。按照时间的先后顺序将患者分为对照组和观察组两组，每组各40例。其中2013年2月1日〜2013年8月31日期间来院就诊的患者作为对照组，2013年9月1日〜2014年2月1日期间来院就诊的患者作为观察组。两组患者的一般资料具体如下：对照组男18例，女22例；年龄22〜41岁，平均（29.4±3.5）岁；学历：高中以下16例，高中以上24例。观察组男17例，女23例;年龄22〜40岁，平均（28.8±3.5）岁；学历：高中以下18例，高中以上22例。所有患

4、者均为已婚且性生活正常且均有生育要求，排除心、肝及肾等严重不全、治疗依从性差的患者，两组在性别、年龄及学历方面差异无统计学意义(P>0.05)1.2方法1.2.1对照组该组患者接受除健康教育以外的常规护理，如心理安慰、用药指导等。1.2.2观察组该组患者在对照组的基础上接受健康教育的护理，具体如下：(1)心理安慰：患者入院后运用温柔的语气与其进行交流，话题尽量选择患者感兴趣的话题，建立良好的医患关系，消除医患之间的隔阂感。同时，向患者介绍本院治疗不孕不育症的成果案例及先进的医疗水平，增强患者的治疗信心，消除其心理负担；安慰患者家属不孕不育不是不可治愈的，同时叮嘱其理解患者并对患者予以理解与鼓励

5、。(2)不孕不育知识宣讲：运用多种方式向患者及其家属介绍生殖知识，如发放宣传册、观看宣传片及知识讲座等。加强患者及其家属对该病的认识程度，同时也能消除患者对该病的畏惧感以及得到家属对患者的理解与支持。(3)健康生活指导：指导患者养成良好的生活习惯。其中，对女性的指导：切忌过度减肥、合理饮食，多补充维生素及蛋白质等营养元素。少接触手机、电脑等辐射大的电子产品，多参加运动，如跑步、瑜伽、太极拳等，提高身体免疫能力；多与家人及朋友进行交流，缓解内心的焦虑情绪；勿滥交，对婚姻伴侣保持忠诚。对男性的指导：戒烟戒酒，减少应酬；早睡早起，禁止熬夜，养成良好的作息习惯。少吃脑制性食品，如咸鱼及腊肉等，多食富含

6、蛋白质等健康食品；进行适当的运动，如跑步、爬山及打篮球等；多与家人及朋友进行交流，诉说自己的烦恼，减轻心理负担；不宜穿过紧的牛仔裤，对裤子的选择以宽松、舒适为宜；养成良好的行为习惯，勿滥交，对婚姻伴侣保持忠诚。（4）用药指导：指导患者药物的正确储存方式、用法及用量的并提醒其按时吃药；并由家属监督其用药。（5）定时问答：每隔一段时间询问患者的生活习惯以及在实践过程中患者对健康知识内容存在的疑问，并对患者不良的生活习惯加以纠正指导并对其存在的疑问进行解答；（6）开展不孕不育的知识讲座：深入社区开展不孕不育知识讲座，向社区居民说明不孕不育症的相关知识，预防不育不孕症，同时也让更多的人提高对该病及其患

7、者的理解，争取更多的人对该病患者给予公平、宽容的对待，在大范围内为不育不孕患者营造一个和谐的生存环境。两组患者的护理工作均由有耐心、责任心且临床护理工作经验丰富的护士来完成。1.3观察指标比较两组患者护理前后的焦虑、抑郁评分及生活质量评分，将患者的治疗信心及护理满意度作为本研宄的护理效果的评定项目。其中，患者焦虑情况采用焦虑自评量表（SAS）进行评定，抑郁评分采用抑郁自评量表（SDS）进行评定，分