幼儿园中班数学活动《石榴花托》教案及反思

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1、我们产生了《可爱的蛋宝宝》的主题活动，旨在引导幼儿在活动中去发现、探索、去寻求更有趣的奥秘。“我给蛋宝宝穿彩衣”是这一主题活动中的一个小活动。幼儿园中班数学活动《石榴花托》教案及反思　　【活动目标】　　1、复习呈封闭状排列的石榴花托的数数方法。　　2、尝试用统计的方法记录分类结果，并愿意用简洁语言介绍自己的操作结果。　　【活动准备】　　对封闭型数数已有初步接触：分类盒、统计表、笔每人一份；幼儿捡的石榴花托每组一盘。　　“石榴快长大”操作图片：依次为石榴花托-小石榴-青石榴-成熟的石榴。　　【活动过程】　　1、复习呈封闭状排列物的数数方法。　　数数石榴花托有几

2、瓣　　师：请小朋友每人在盘里取一个石榴花托，仔细数一数它有几个瓣？你是用什么方法数的？　　小结：在数花瓣的时候，先要认准一个开始的地方，可以做上记号，然后一瓣一瓣接着数，这样就知道数到哪里可以结束。不会漏数也不会重复数了。　　相互检查，重新确定石榴花托花瓣的数量。　　小结：石榴花托瓣数是不相同的。幼儿正确经验的积累，概念的形成，情感的体验需要借助于仿真的情景，因此，根据刚入园小班幼儿的年龄特点，从他们的兴趣入手我们产生了《可爱的蛋宝宝》的主题活动，旨在引导幼儿在活动中去发现、探索、去寻求更有趣的奥秘。“我给蛋宝宝穿彩衣”是这一主题活动中的一个小活动。　　2、

3、按花托瓣的数量分类。　　运用故事《三只蝴蝶》的经典对话交代操作要求，如“4号房子说‘4片花瓣的石榴花托请进来。其他数量的别进来。”“‘5号房子说‘5片花瓣的石榴花托请进来，其他数量的别进来。”’　　分类盒：　　幼儿操作，按花托瓣数量的不同，分别将5朵石榴花托送到对应的数字分类盒里。　　幼儿相互展示，介绍自己的分类结果，说说4、5、6、7号房分别请到几个石榴花托。　　3、尝试用统计的方法记录分类结果。　　教师与幼儿讨论并确立记录的方法。　　出示统计表：请幼儿仔细观察在记录纸上看到了什么？猜猜它们分别表示什么意思？　　幼儿操作，用点子符号记录分类盒中不同瓣数石榴

4、花托的数量。　　教师巡回指导：注意观察每个幼儿记录的方法和步骤，了解幼儿解决问题的策略。　　引导先完成的幼儿观察自己的记录纸，找找几瓣的石榴花托最多，几瓣的石榴花托最少。　　4、游戏“石榴快长大”。幼儿正确经验的积累，概念的形成，情感的体验需要借助于仿真的情景，因此，根据刚入园小班幼儿的年龄特点，从他们的兴趣入手我们产生了《可爱的蛋宝宝》的主题活动，旨在引导幼儿在活动中去发现、探索、去寻求更有趣的奥秘。“我给蛋宝宝穿彩衣”是这一主题活动中的一个小活动。　　教师和幼儿确立游戏规则：用简洁的话说出不同花瓣数量的石榴花托的个数，讲述正确后，石榴花托会慢慢长大。　　

5、同伴间彼此交流，学习用正确的语言表述自己的操作结果。　　进行游戏“石榴快长大”，幼儿依次讲述，并用抽拉的方式展示石榴花托慢慢成长的过程。　　【活动反思】　　教育内容源于生活。我在发现幼儿对石榴花托的兴趣后，不断挖掘、发现孩子们兴趣后所隐含的教育价值：散落一地的石榴花托的花瓣数量是不同的。由此，我创造性地设计了给石榴花托分类统计的教育活动，把一个生活中常见的内容变成有意义的教材。随着问题的不断解决，幼儿原有的兴趣不断深入、发展，进而引发了新的活动，通过统计的方法解决了生活中一些常见的实际问题。如给玩具、家庭成员乃至生活中一些常见事物进行有目的的分类统计。幼儿正

6、确经验的积累，概念的形成，情感的体验需要借助于仿真的情景，因此，根据刚入园小班幼儿的年龄特点，从他们的兴趣入手我们产生了《可爱的蛋宝宝》的主题活动，旨在引导幼儿在活动中去发现、探索、去寻求更有趣的奥秘。“我给蛋宝宝穿彩衣”是这一主题活动中的一个小活动。　　注重活动过程指导。为了避免活动中幼儿放任自由、毫无目的的操作行为，我在操作前都明确说明操作的目的、要求，及具体的操作方法，然后再由幼儿自由操作。如用故事《三只蝴蝶》的经典对话有效提出操作要求；在尝试运用统计的方法记录分类结果时。我鼓励幼儿自主发现记录纸的秘密，探索记录的方法；在展示、交流操作结果时，又通过游

7、戏“石榴快长大”的游戏情境，提出讲述要求，并有意识地提示幼儿用完整的语言进行表述。这样较好地杜绝了形式主义的操作现象。　　这次活动也存在着不足之处，有些环节需要进一步调节和改进。主要有以下几方面：　　1、在开始部分引导幼儿数石榴花托的瓣数时。由于是呈封闭状态的数数，幼儿有许多不同的方法，但这一环节教师结束得太匆忙、归纳得太早，教师代替了幼儿的回答。这个环节应该让幼儿自主探索各种有效的数数方法，为接下来的石榴花托分类做知识技能的铺垫。　　2、在引导幼儿尝试记录分类结果时，虽然教师引导幼儿自主观察记录表。探讨记录的方法，但教师缺乏较好的评价总结，导致一部分幼儿记

8、录错误。　　3、活动中气氛较融洽、师幼互动也较好，但